
- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание умк.
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •1.7. Применение активных форм и методов проведения занятий.
- •1.8. Форма контроля
- •II. Распределение часов по разделам курса
- •III. Содержание тем.
- •Тема 1. Русская литература и мировая художественная культура.
- •Тема 2 Древнерусская литература хi - хvii веков.
- •Тема 3. Литература хviii века.
- •Тема 4. Литература первой половины хiх века. А.С.Пушкин.
- •Тема 5. Русская литература второй половины хiх века.
- •Тема 6. Русская литература первой половины хх века.
- •Тема 7. Литература о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.).
- •Тема 8. Отечественная литература второй половины хх века.
- •IV. Cписок литературы Основная литература
- •I семестр.
- •II семестр
- •Дополнительная литература:
- •Словари, хрестоматии
- •Литературоведческие работы общего характера
- •II. Приложения
- •I семестр:
- •Тема 1. «Слово о полку Игореве” как литературный памятник.
- •Тема 2. Публицистика хvi века.
- •Литература:
- •Тема 3. Творчество протопопа Аввакума и его место в русской литературе XVII века.
- •Тема 4. Древнерусское искусство хi – хvii вв.
- •Тема 5. Основные направления в литературе XVIII в.
- •Литература:
- •Тема 6. Жизнь и творчество а.С.Пушкина.
- •Литература:
- •Тема 7. «Золотой век» русской литературы.
- •Тема 8. Нравственные искания русских писателей.
- •Литература:
- •II семестр:
- •Тема 1. «Петербургский миф» в отечественной культуре
- •Тема 2. Литература “серебряного века”.
- •Литература:
- •Тема 3. Лирические стихотворения о Великой Отечественной войне.
- •Тема 4. Художественное решение темы Великой Отечественной войны в романах и повестях, написанные в послевоенные годы.
- •Тема 5. “Оттепель”: новые темы, идеи, образы в поэзии “шестидесятников”.
- •Тема 6. Авторская песня. Ее место и роль в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны.
- •Тема 7. Жизнь и творчество в.Высоцкого.
- •Тема 8. Драматургия хх века.
- •2.1. Вопросы к зачету по дисциплине «История русской литературы»:
- •2.2. Вопросы к экзамену по дисциплине "История русской литературы":
- •2.3. Перечень тем контрольных работ:
- •III. Перечень программного обеспечения по «Истории русской литературы»
- •IV. Конспекты лекций по «Истории русской литературы»:
- •Тема 1. Русская литература и мировая художественная культура.
- •Тема 2 Древнерусская литература хi - хvii веков.
- •2.1. Основные особенности древнерусской литературы и книжности
- •2.1.1. Клерикальный характер древнерусской литературы.
- •2.1.2. Традиционность, церемониальность и этикетность как главные черты древнерусской литературы.
- •2.2.2. Оригинальные памятники домонгольской Руси (ораторская проза, летописание).
- •2.3. Повести о нашествии монголо-татар на Русь.
- •2.3.1. Воинская повесть и агиография периода татаро-монгольского ига.
- •2.3.2. Развитие жанра воинской повести в памятниках Куликовского цикла
- •2.4. Литература Московского централизованного государства (конец хv - хvii в.)
- •2.4.1. Обобщающие литературные произведения XV - хvi вв. “Стоглав”, “Великие Четьи Минеи”, “Домострой”.
- •2.4.2. Литература «бунташного» 17 века.
- •Тема 3. Литература XVIII века.
- •3.1.1. Литература русского барокко.
- •3.1.2. Классицизм в русской литературе XVIII века.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 3.
- •Литература
- •Тема 4. Литература первой половины хiх века. А.С.Пушкин.
- •4.1.1. Название первого подраздела первого раздела
- •4.1.2. Творчество а.С.Грибоедова.
- •4.2.2. Поэзия а. С. Пушкина.
- •Тема 5. Русская литература второй половины хiх века.
- •5.1. Проза второй половины XIX века.
- •5.1.1. Творчество и.С.Тургенева
- •5.1.2. Творчество л.Н.Толстого
- •5.1.3. Творчество ф.М.Достоевского.
- •5.1.4. Творчество м.Е.Салтыкова-Щедрина.
- •5.2. Поэзия второй половины XIX века.
- •5.2.1. Поэзия ф.Тютчева.
- •5.2.2. Поэзия а.Фета.
- •5.3. Драматургия второй половины XIX века. Творчество а.Н.Островского.
- •Тема 6. Русская литература первой половины хх века.
- •6.1.Дореволюционный период в истории отечественной литературы XX века.
- •6.2. Русская литература (1917 – 1930-х гг.)
- •7.2.1. Литература о гражданской войне.
- •6.2.2. Советский исторический роман.
- •6.2.3. Роман-антиутопия как новый жанр в советской литературе.
- •Тема 7. Литература о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.).
- •7.1. Литература о Великой Отечественной войне: идейное и жанровое своеобразие.
- •7.2. Творчество в.Быкова.
- •V. Билеты к зачету по «истории русской литературы»:
- •«История русской литературы» Курс I (ф), семестр 1
- •«История русской литературы» Курс I (ф), семестр 1
- •«История русской литературы» Курс I (ф), семестр 1
- •«История русской литературы» Курс I (ф), семестр 1
- •«История русской литературы» Курс I (ф), семестр 1
- •«История русской литературы»
- •«История русской литературы»
- •VI. Экзаменационные билеты по «Истории русской литературы»
- •«История русской литературы»
- •«История русской литературы»
- •«История русской литературы»
- •«История русской литературы»
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •VIII. Методическое обеспечение умк Рекомендации по использованию материалов умк
- •VIII.I. Методические рекомендации по подготовке к экзамену:
- •Общие приемы поиска ответа на поставленный вопрос, в том числе на экзамене
- •VIII. II. Рекомендации к лекционным занятиям
- •VIII. III. Методические рекомендации к семинарским занятиям Общие положения
- •Планы семинарских занятий и частные методические рекомендации План семинарского занятия № 1
- •План семинарского занятия № 1
- •VIII. IV. Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Общие положения.
- •4. 2. Методические рекомендации к написанию реферата
- •IX. Самостоятельная работа студентов: Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Материалы для самостоятельной работы: Материалы для самостоятельной работы по теме 1.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 2.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 3.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 4.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 5.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 6.
- •Материалы для самостоятельной работы по теме 7.
2.3. Повести о нашествии монголо-татар на Русь.
2.3.1. Воинская повесть и агиография периода татаро-монгольского ига.
Феодальное дробление Руси в XII в. привело не только к междоусобицам, к потере единства в борьбе в захватчиками. Первое столкновение с монголо-татарами привело к поражению русских войск. Калкская битва не послужила уроком для князей, не соспбствовало их объединению: итогом стало монголо-татарское иго, на столетия затормозившее культурное развитие Руси. Литература и язык оказались тем немногим, что продолжало объединять восточных славян в этот нелегкий для них период. В летописании, агиографии, в памятниках торжественного красноречия основной темой становится тема патриотическая. Несогласованность действий против врагов, княжески распри – это подвергается резкому осуждению; ностальгически звучат воспоминания о прошлом Руси, особое место в них занимают образы идеальных князей – воинов и мудрых правителей. Прославление былого могущества и скорбь по поводу потерь и унижений Руси в годы татаро-монгольского ига – две тематические доминанты в литературе этого периода.
В древнерусской рукописной традиции периода татро-монгольского ига выделяются как самостоятельные произведения повести, посвященные нашествию на Русь Батыя и установлению ига. Наиболее известной из них является основанная на эпических преданиях «Повесть о разорении Рязани Батыем». Неслучайно ее считают одним из шедевров древнерусской литературы: в цельном героическом повествовании автор соединяет устно-эпические по происхождению эпизоды и исторические факты в сюжетное единство книжной формы. Привлекала читателей и искренность, с которой автор рассказывал о трагических событиях, сочувствуя бедам рязанцев, поражаясь их силе духа, героизму, проявленному ими в борьбе с врагами.
События монголо-татарского ига нашли отражения и в агиографии. Причем в этот период на первый план выходят жития княжеского типа, в которых героем является не подвижник церкви, а государственный деятель. Обращаясь к прошлому, книжники находили в нем идеальных князей. Например, Владимир Мономах, автор знаменитого «Поучения», представлялся им идеалом сильного и мудрого правителя. Среди-князей современников воплощением такого идеала считался князь Александр Невский. Ему, как великому полководцу и мудрому государственному деятелю, была посвящена написанная в рассматриваемый период «Повесть о житии Александра Невского». Оригинальность этого произведения заключается в удачном совмещении в образе главного героя традиционных «церковных добродетелй», обязательных для святого в соответствии с требованиями житийного канона, и характеристик, подтверждающих принадлежность Александра Невского к светской княжеской субкультуре. Совмещая в одном повествовании «свтски» и «церковный» план, автор работает в одинаковой стпени и на создание образа святого, и на представление читателям идеального князя. Помимо стилистических особенностей, позволяющих говорить о «Повести о житии Александра Невского» как о оригинальном самобытном произведении, следует назвать еще одну его существенную особенность: это единственное агиографическое произведение, автор которого лично знал святого. Это создает особое отношение рассказчика к герою, вкотором чувствуется помимо традиционного преклонения перед воинской доблестью и умом героя, чувство искренней симпатии к нему. Особенно эта личная причастность чувствуется в описании смерти князя: в горестных восклициниях изливает автор свои чувства, заменя традиционную каноническую риторику искренней скорбью, ведь речь идет о смерти близкого ему человека.
Подводя итог, отметим, что в период нашествия Батыя и установления ига основной отличительной чертой русской литературы становится ее патриотизм. Интересно, что эта черта многими исследователями приписывается всей древнерусской литературе, хотя а домонгольский период ни в одном из произведений она не нашла никакого выражения; патриотическая тема стала актуальной только после победы татаро-монгол. Эта победа в религиозной по характеру древнерусской литературе представлялась как божья кара русским за грехи перед богом. При этом путь к спасению в сознании народа был связан не с молитвой и покаянием, а с активным противостоянием врагу, с борьбой. Поэтому в литературе рассмотренного периода ярко проявился и героический характер.