18. Организационные структуры управления в социально-культурной сфере.

Организационно-распорядительные методы управления.Это методы прямого воздействия, носящие директивный, обязательный характер, основанные на дисциплине, ответственности, власти, принуждении.К организационным методам относятся: 1) организационное проектирование; 2) регламентирование; 3) нормирование без указания на конкретное лицо и дату исполнения.Распорядительные методы: 1) приказ, 2)постановление, 3) распоряжение, 4) инструктаж, 5) команда, 6) рекомендации, где указываются конкретные лица и дата исполнения.

Сущность организационного регламентирования в установлении правил,

обязательных для выполнения и определяющих содержание и порядок организационной деятельности: положение об организации; устав компании; внутри-фирменные стандарты; положения; инструкции; правила планирования,учета и контроля.Организационное нормирование включает нормы и нормативы расходов ресурсов в процессе деятельности учреждения.Управление организацией осуществляется на основе правовых норм, которые касаются организационных, имущественных, трудовых и иных отношений в процессе социально-культурной деятельности.

19.Основные принципы управления и их реализация в социально-культурной сфере.

К общим были отнесены принцип партийности и идейности, принцип научности, принцип комплексности, принцип дифференцированного подхода к различным группам населения. В число дополнительных включены принципы коллективизма, последовательности и систематичности, единства просвещения и воспитания. В перечне особенностей реализации принципов выделяются добровольное участие в социально-культурной деятельности, развитие общественной инициативы и самодеятельности масс, соответствие содержания и форм работы интересам и уровню духовного развития личности, единства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на сознание, чувства и поведение людей.По вполне понятным причинам существенные изменения в подходах к определению принципов произошли в 90-е годы, когда прежняя культурно-просветительная работа стала именоваться сначала культурно-досуговой, а затем социально-культурной деятельностью. Больше всего эти изменения коснулись принципов первого уровня. На современном этапе можно признать целесообразным принимаемое многими авторами включение в число принципов положений о гуманизме и демократичности социокультурной деятельности. В содержании принципа гуманизма провозглашается действительно основная и исходная сегодня идея о признании Ценности человека, как личности и индивидуальности, его права на свободное социокультурное развитие и самореализацию. Не менее значим в этом ряду принцип демократичности социокультурной деятельности, означающий необходимость ее доступности и открытости, общественно-государственный характер организации, всемерную опору на инициативу, активность и самодеятельность населения. Весьма важным оказалось включение в состав основных принципов положений о культуросообразности и природосообразности социокультурной деятельности. Здесь на самый высокий пьедестал ставится культура как основной идеал, ориентир всех формирующих воздействий на человека, с одной стороны, и важнейший источник идейно-содержательного наполнения этих воздействий, с другой. Что касается принципа природосообразности, то в нем прямо провозглашается необходимость построения социокультурной деятельности в соответствии с объективными закономерностями развития человека, с учетом его неповторимости и своеобразия, индивидуальных потребностей, задатков и склонностей.

20. Понятие и специфика методов в менеджменте социально-культурной сферы.+