14 Вопрос: Методика преподавания изо в 1-4 классах.

Общая цель обучения – обучение основам изобразительной грамоты, худ. образного мышления, эмоциональное восприятие действительности худ. произвидений.

Задачи:

- развитие образного мышления

- основы изобр грамоты

Возрастные особенности:

В 1 классе должна присутствовать игровая деятельность, во 2 классе у же меньше её и т д. ( познавательные игры , ребусы, ролевые игры.

Особенности приемов и методов

Методы:

- репродуктивный

- творческий

- урок повтор, урок импровизация, урок вариация.

- ознакомление с материалами.

Принципы планирования уроков по изо в начальных классах.

Принцип: доступности, наглядности, активности и сознательности, воспитывающий.

15. Вопрос: Разработка программы педагогического эксперимента на уроках изо по теме дипломной работы.

Исследование – это создание условий для организации и проведения работы, направленную …

Цель: организация и проведение поисковой работы напрвленное на…. развитие худ. способностей с помощью…… пейзажной живописи.

Задачи:

- анализ программ – характеристика учащихся

- разработка критериев

Этапы исследования: констатирующий, формирующий, контрольный.

16 Вопрос: Методика преподавания изо в 5-7 кл.

Задачи:

- воспитание активного эстетического отношения

- приобщение к общению

- формирование худ. знаний, умений , навыков.

Особенности восприятия

- в этом возрасте дети объединяются по интересам

- пытаются проявить своё «я»

- идет четкое деление мальчиков и девочек по интересам, по способностям

- дети более эмоциональны, критичны, восприимчивы

- объем знаний увеличивается

- появляются новые виды деятельности ( моделирование, дизайн, фото, конструирование)

- меняется вид деятельности с игровой на учебную.

17 Вопрос: Методика обучения детей пейзажной живописи.

Живопись – это вид изобр. Иск., в котором выразительным средством является цвет.

Значение цвета: влияет на физиологию, психологию, эмоциональное значение цвета.

Методика опирается на научные знания в области цвета ( Иттен, Гете, Волков, Альберти, Леонардо да Винчи, Серов)

Изучение изобразительной натуры красками в объемном изображении, материальность, колористическое состояние.

Задачи пейзажной живописи: отражение реальной действительности цвета, света, цветовых соотношений.

Методы и приемы: наблюдение, писать с натуры, репродуктивный метод, метод анализа, перспектива, композиция, построение.

Основа мастерства – техника ( ля прима, по сырому), материал(пастель, гуашь, акварель).

Формы работы: пленер.

18 Вопрос: Обучение детей дпи

ДПИ объединяет в себе множество видов прикладного народного искусства.

Виды ДПИ: народный костюм, орнамент, резьба по дереву, роспись, народная игрушка и т. д.

Функции украшения: ведущим видом в данном направлении явл. Орнамент , семантическое значение орнамента.

Язык выразительности ДПИ: это орнамент, цвет , форма.

Приемы ДПИ – стилизация, выполнение по мативам, синтез.

Научнве знания: ДПИ опирается на историю искусств, этнопедагогику, этнографию.

Формы работы: коллективная, творческое дело, мастер классы, экскурсии, творческие проекты.