38

Міністерство освіти і науки України

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра психології

ПСИХОЛОГІЯ

Методичні рекомендації до семінарських та лабораторних занять,

самостійної та індивідуальної роботи

студентів факультету філології та журналістики

(стаціонар, іноземне відділення, перший курс)

Укладач:

канд. психол. наук,

ст. викл. Т.А.Яновська

Полтава – 2010

УДК 159.9 (072.2) (0.76.5):811.1/2

Психологія: Методичні рекомендації до семінарських та лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів факультету філології та журналістики стаціонарної форми навчання (іноземне відділення) / Укладач Т.А.Яновська. За ред. В.Ф.Моргуна. - Полтава, 2010. – 38с.

Пропоновані методичні рекомендації включають зміст семінарських та лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів з курсу «Психологія». Кожна тема складається з мети і плану практичного заняття, самостійної та індивідуальної роботи, методичних вказівок, питань до самоконтролю та літератури. Наведено норми оцінювання самостійної та індивідуальної роботи студентів.

Укладач: Т.А.Яновська, канд. психол. наук, старший викладач

Рецензенти:

Пасічніченко А.В., кандидат психологічних наук, доцент кафедри початкової і дошкільної освіти Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка;

Тодорова І.С., кандидат психологічних наук, доцент кафедри культорології та історії Полтавського університету економіки і торгівлі.

Рекомендовано до друку ученою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка (протокол № 11 від 27 травня 2010р.)

ЗМІСТ

Пояснювальна записка………………………………………………………………...........4

1. Розподіл годин самостійної та індивідуальної роботи за темами курсу………......…5

2. Форми контролю………………………………………………………………....…........6

3. Критерії та шкала оцінювання знань……………………………………………...........6

4. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів……….....….…8

Семінарські заняття……………………………………………………………….........11

Індивідуальна робота студентів…………………………………………………….....32

Самостійна робота студентів……………………………………………………..........33

5. Рекомендована література до курсу……………………………………….……....…..35

6. Питання до заліку з курсу «Психологія»……….....………………………….…....….36

Пояснювальна записка

Самостійна та індивідуальна роботи є вищими формами навчальної діяльності студентів з курсу «Психологія». Самостійна та індивідуальна робота – це цілеспрямована, внутрішньо мотивована студентом у сукупності виконуваних дій і коригована ним у процесі і результаті діяльність. Її виконання вимагає достатньо високого рівня самосвідомості, рефлективності, самодисципліни, особистої відповідальності студента. Самостійна робота сприяє самовдосконаленню і самопізнанню студента.

На самостійну та індивідуальну роботу студентів з курсу «Психологія» на стаціонарній формі навчання відводиться 56 годин. До її змісту включено питання, що стосуються вивчення предмету, завдань та розвитку психології як науки на сучасному етапі, розвитку психіки у філогенезі, появи та розвитку свідомості, особливостей використання методів психологічного дослідження, психологічної характеристики діяльності та активності людини, особистості, особливостей спілкування людини, її мови та мовлення, психологічних особливостей міжособистісного спілкування у групі, особливостей пізнавальної сфери людини (відчуття, сприймання, увага, пам'ять, мислення, уява), особливостей емоційно-вольової сфери людини (емоції та почуття, воля), індивідуально-психологічних властивостей особистості (темперамент, характер, здібності).

Метою самостійної та індивідуальної роботи студентів з курсу «Психологія» є вивчення предмету і методів психології; обґрунтування предмету, завдань та розвитку психології як науки; аналізування психологічних особливостей пізнавальної та емоційно-вольової сфери людини; вивчення психологічної характеристики діяльності людини та її спілкування у колективі; розкриття особливостей індивідуально-психологічних властивостей особистості.

Етапи самостійної та індивідуальної роботи студентів з курсу «Психологія»:

1. Усвідомлення мети самостійної та індивідуальної роботи. Студент повинен не тільки розуміти запропоновані викладачем цілі, але й формувати їх самому, утримувати до реалізації, не дозволяючи витіснити іншими.

2. Опрацювання літератури за питаннями плану роботи. Студент повинен уміти моделювати власну діяльність, тобто виділяти умови, важливі для реалізації цілі; відшукати у своєму досвіді уявлення про предмет потреби, а в оточуючій дійсності – об’єкт, який відповідає цьому предмету. Саморегуляція студента передбачає уміння програмувати самостійну діяльність (вибір стосовно умов засобів для її здійснення, визначення послідовності окремих дій).

3. Самоконтроль і самооцінка знань, умінь і навичок. Важливим проявом предметної саморегуляції студента є уміння контролювати й оцінювати кінцеві і проміжні результати своїх дій. При цьому важливо, щоб суб’єктивні критерії оцінки власних результатів не дуже відрізнялися від прийнятих, об’єктивних. Істотним для саморегуляції є уміння студента корегувати свої дії, тобто уявляти, як можна змінити ці дії, щоб результат відповідав вимогам.

1. Розподіл годин самостійної та індивідуальної роботи за темами курсу

№ п/п	Назва модуля	Назва теми	Кількість годин
I.	Вступ до психології	1. Особливості застосування методу анамнезу у психології	8
		2. Характеристика методу контент-аналізу	10
II.	Особистість у діяльності і спілкуванні	1.1 Основні підходи до класифікації мотивів діяльності 1.2 Характерні риси гри як одного з видів діяльності	5
		2.1 Мотиваційні регулятори життєвого шляху людини 2.2 Розвиток і саморозвиток особистості в різних видах діяльності	5
		3.1 Відмінності між мовою і мовленням 3.2 Мова як суспільно-історичне явище	4
		4.1 Роль міжособистісних стосунків у формуванні групи 4.2 Психологічні механізми сприймання людьми один одного	6
III.	Психічні процеси	1.1 Спільне та відмінне у сприйняттях та відчуттях, їх роль у життєдіяльності людини 1.2 Порушення пам’яті та їхні наслідки	8
		2.1 Альтернативні підходи до розвитку мислення. 2.2 Вплив уяви на стан організму	6
		3.1 Розлади складної вольової дії: чинники і наслідки 3.2 Умови ефективного формування уважності	6
	Всього:		58