План

Введение ______________________________________________3-4 стр.

Ранний период творчества (1825-1834)_____________________5-10 стр.

Период творческой зрелости(1834-1844)___________________6-10 стр.

Последний период жизни и творчества (1844-1857)_________ 11-13 стр.

Заключение__________________________________________14 -16 стр.

Список использованной литературы________________________17 стр.

Введение

Выбор данной темы для моей контрольной работы не случаен, т. к. классическая музыка близка мне своим многообразием выразительных средств и идейно- психологическим содержанием.

Особенно среди композиторов для меня выделяется М. И. Глинка, являющийся основоположником русской национальной музыкальной классики. Его творчество подытожило все лучшее, что было достигнуто русскими композиторами предшествующих периодов и вывело русскую музыку на новую ступень придав ей ведущее значение в мировой музыкальной культуре.

В ходе работы, передо мной стояла цель изучить жизнь и творчество композитора. А также ответить на вопросы: какие биографические факты повлияли на его творчество, как музыкальная индивидуальность композитора проявилась в различные периоды его жизни. .

Следует упомянуть что данная тема достаточна широко изучена и освещена в книжных изданиях. Материалы по ней представлены как в биографических справочниках энциклопедиях, тик и в музыкальных хрестоматиях.

Работая над данной темой я опирался на материал изданный в «Русской музыкальной литературе» Т. 1 под общей редакцией Э.Л. Фрид и М. О. Янковского. Так же ценными источниками информации стали: « 200 лет со дня рождения композитора М. И. Глинки» Коцин А. , «М.И.Глинка» Левашёва О.Е. Остальная литература дополнила информацию о жизни и творчестве великого компазитора.

Детство и юность

Михаил Иванович Глинка родился 20 мая 1804 года в селе Новоспасском Смоленской губернии. Здесь, в имении своего отца, он провел детские годы. В семье мальчик был окружен любовью и лаской. Он отличался мягкостью, кротостью и вместе с тем живой впечатлительностью и любознательностью. Жадно впитывал он красоту русской природы, знакомился с жизнью русских крестьян. Уже в эти годы зародилась в нем любовь к народу, которую он пронес через всю жизнь. Людмила Ивановна Шестакова рассказывала: «Брат горячо любил русский народ, понимал его... Он умел говорить с ним, крестьяне ему верили, слушались и уважали».

У Глинки рано обнаружилось влечение к музыке. Со временем под влиянием игры крепостного оркестра, принадлежащего его дяде, оно перешло в настоящую страсть. «Музыка — душа моя!» — произнес однажды десятилетний мальчик, захваченный впечатлениями от игры крепостных музыкантов. Особенно нравились ему русские народные песни, глубоко запавшие в его душу. «Может быть, — писал позднее композитор, — эти песни, слышанные мною в ребячестве, были первою причиною того, что впоследствии я стал преимущественно разрабатывать народную русскую музыку.»

Увлеченный оркестром, маленький Глинка пробовал самоучкой играть на скрипке и флейте. Примерно одиннадцати лет он начал заниматься на фортепиано, а затем и на скрипке. В то же время он изучал иностранные языки, литературу и историю, с упоением читал географические книги (интерес к дальним странам, любовь к путешествиям сохранились у него на всю жизнь), учился рисовать — и во всем проявлял прекрасные способности. В зрелые годы Глинка отличался высокой культурой и обширными знаниями в разных областях. В частности, он владел восемью языками.

Когда началась Отечественная война 1812 года, семья Глинок, спасаясь от вражеского нашествия, уехала в глубь России. Вернувшись на родную Смоленщину, будущий автор «Ивана Сусанина» мог услышать много рассказов о героизме крестьян-патриотов, вставших на защиту родной земли.

В 1817 году Глинку перевезли в Петербург и определили в Благородный пансион — учебное заведение типа лицея для дворянских детей. Здесь он продолжил и завершил свое образование.

По воспоминаниям одного из соучеников Глинки, в пансионе «мысль о свободе и конституции была в разгаре». Некоторые из товарищей молодого Глинки стали впоследствии декабристами. Членом тайного общества был и личный воспитатель будущего композитора, близкий друг Пушкина В. К. Кюхельбекер, которого позднее уволили из лицея за чтение стихов в честь сосланного Пушкина. Сам Пушкин до ссылки также навещал пансион (здесь учился его младший брат).

Глинка окончил пансион в 1822 году, после этого недолго прослужил чиновником, а затем вышел в отставку. Еще в годы обучения в пансионе он начал брать уроки на фортепиано и скрипке, а также по теории музыки у лучших петербургских педагогов. Наряду с этим Глинка посещал оперный театр и охотно участвовал в любительском исполнении музыки в знакомых семьях, а во время приездов в Новоспасское слушал игру крепостного оркестра дяди. В последний год пребывания в пансионе Глинка начал сочинять музыку, хотя еще не обладал достаточными знаниями для серьезного творчества.

Заметный след в памяти Глинки оставила поездка на Кавказ (для лечения на минеральных водах) в 1823 году. Благодаря ей он впервые познакомился с песнями и плясками кавказских народов. Впоследствии эти впечатления отразились в творчестве композитора (в частности — в опере «Руслан и Людмила»).