Плани лекційних занять Змістовний модуль і. Роль педагога в сучасному суспільстві.

Лекція 1. Педагогічна майстерність у професійній підготовці вчителя.

1. Проблема педагогічної майстерності в історії школи.

2. Суспільна значущість професії вчителя, його функції.

3. Поняття педагогічної діяльності, її структура.

4. Поняття і елементи педагогічної майстерності.

Лекція 2. Педагогічна техніка вчителя як складова педагогічної майстерності вчителя.

1. Педагогічна техніка – форма організації поведінки вчителя.

2. Поняття педагогічної техніки.

3. Внутрішня і зовнішня техніки вчителя.

4. Елементи театральної педагогіки в професійній діяльності педагога.

Лекція 3. Мовлення вчителя як засіб педагогічної праці.

1. Комунікативні характеристики професійного мовлення вчителя.

2. Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями.

3. Умови ефективності і шляхи вдосконалення професійного мовлення вчителя.

Змістовний модуль іі. Професійні знання, здібності – основа становлення педагогічної майстерності вчителя

Лекція 1. Майстерність педагогічного спілкування.

1. Професійно-педагогічне спілкування, його сутність, структура, функції, види.

2. Психолого-педагогічні умови майстерності взаємодії в педагогічному спілкуванні.

3. Майстерність організації педагогічної взаємодії у навчанні, у процесі індивідуальної бесіди.

Лекція 2. Педагогічна майстерність як показник професіоналізму вчителя.

1. Майстерність педагога в організації навчально-виховного процесу в школі.

2. Самовиховання у формуванні педагогічної майстерності.

3. Майстерність вчителя у індивідуальному впливі на дітей.

Лекція 3. Психолого-педагогічні умови майстерності взаємодії в педагогічному спілкуванні.

1. Особистість вчителя як інструмент впливу в педагогічній взаємодії.

2. Характеристика перцептивної сторони педагогічного спілкування.

3. Способи комунікативного впливу переконання і навіювання.

4. Стратегія взаємодії у спілкуванні як характеристика інтерактивного компонента педагогічної взаємодії.

Лекція 4. Технологія організації педагогічної взаємодії у процесі індивідуальної бесіди.

1. Індивідуальна бесіда як модель педагогічної взаємодії.

2. Структура бесіди, етапи моделювання.

3. Забезпечення психолого-педагогічного контакту на початку бесіди. роль невербальних засобів.

4. прийоми педагогічної взаємодії.

Лекція 5. Вивчення передового педагогічного досвіду – шлях до педагогічної майстерності.

1. Науково-методичні положення процесу вивчення і узагальнення передового педагогічного досвіду.

2. Діагностика психологічної готовності студентів до опанування нового в професійній діяльності.

3. Передовий педагогічний досвід вчителя-майстра (картка вивчення передового педагогічного досвіду)

Тематика семінарських занять Практичне заняття №1. Сутність педагогічної діяльності вчителя (2 год.)

1. Обговорення основних теоретичних понять з теми. Термінологічний контроль (письмово):

• Суспільна значущість професії вчителя, його функції;

• педагогічна майстерність і педагогічна діяльність;

• структура педагогічної майстерності.

2. Вправи на формування адекватних уявлень про педагогічну професію:

а) оцінка педагогічної позиції;

б) виступ “Я і моя професія”;

в) аналіз тематичних малюнків “Я і школа”.

3. Діагностика професійної та особистісної спрямованості:

а) визначення професійних нахилів особистості;

б) оцінка спрямованості особистісних притязань.

Завдання для самостійного опрацювання:

1.Філософські витоки педмайстерності.

2.Становлення і розвиток педагогічної майстерності в Україні.

3. Розповідь учителя як модель педагогічної діяльності.

Додакткові завдання:

1.Засвоїти зміст теми.

1. Підготуватися до понятійної контрольної роботи.

2. Виконати тематичний малюнок “Я і школа”.

3. Підготувати виступ “Я і моя професія” (3-5 хв).

5.Проаналізувати діагностичні матеріали.

Список літератури:

1. Барбина Е.С. Педагогическое мастерство – искусство быть человеком: Учебное пособие. – К.: Полиграфия, 1995.

2. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 2000. – С. 172-173.

3. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. – М.: Т.Ц. «Сфера», 2000. – С. 22, С. 69-74.

4. Кузьмінський А.І. Педагогіка. Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003.

5. Мацюк В.Я. Цікавішої професії не знаю: Нариси про вчителів. – К.: Рад. школа, 1998.

6. Педагогічна майстерність /За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008.

7. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М.: Международная педагогическая академия, 2000.

8. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. – М.: Педагогика, 1996.

9. Цимбалюк І.М. Підвищення професійної кваліфікації: психологія педагогічної праці. – К.: Професіонал, 2004.