42

Національний університет „Острозька академія”

Факультет романо-германських мов

Кафедра ЛІНГВІСТИКИ

Л.М. Коцюк

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

по написанню курсових, кваліфікаційних, дипломних та магістерських робіт з напрямку „філологія”

Острог, 2008

Рекомендовано до друку Радою факультету романо-германських мов Національного університету „Острозька академія” (протокол № 1 від 16 вересня 2004 року)

Рецензенти:

Худолій А.О. – канд. філолог. наук, доц. кафедри лінгвістики НаУОА.

ЗМІСТ

Національний університет „Острозька академія” 1

Факультет романо-германських мов 1

Кафедра ЛІНГВІСТИКИ 1

Л.М. Коцюк 1

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 1

по написанню курсових, кваліфікаційних, дипломних та магістерських робіт з напрямку „філологія” 1

Острог, 2008 1

Рекомендовано до друку Радою факультету романо-германських мов Національного університету „Острозька академія” (протокол № 1 від 16 вересня 2004 року) 2

Рецензенти: 2

Худолій А.О. – канд. філолог. наук, доц. кафедри лінгвістики НаУОА. 2

ЗМІСТ 3

ВСТУП 5

РОЗДІЛ 1 ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИКА РОБОТИ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ 7

1.1 Вибір теми, визначення наукового керівника та затвердження на кафедрі 7

1.2 Складання плану дослідження та узгодження його з науковим керівником, добір і опрацювання наукової літератури з теми наукової роботи 7

1.3 Написання чорнового варіанту окремих розділів і подання його науковому керівнику 9

1.4 Написання вступу та висновків 10

1.5 Повне завершення наукової роботи, оформлення і подання на рецензію науковому керівнику 11

1.6 Захист наукової роботи 11

РОЗДІЛ 2 15

ЗМІСТ, СТРУКТУРА ТА ОБСЯГ НАУКОВОЇ РОБОТИ 15

2.1 Титульний аркуш 15

2.2 Зміст 15

2.3 Перелік умовних позначень, символів, скорочень і термінів 15

2.4 Вступ 16

2.5 Основна частина 18

2.6 Висновки 19

2.7 Список використаної літератури 19

2.8 Додаток 19

РОЗДІЛ 3 ПРАВИЛА ТЕХНІЧНОГО ОФОРМЛЕННЯ РОБОТИ 21

3.1 Загальні вимоги 21

3.2 Нумерація сторінок роботи 22

3.3 Нумерація розділів, підрозділів, пунктів, підпунктів 23

3.4 Наведення переліків 23

3.5 Формулювання приміток 24

3.6 Загальні правила цитування та посилання на різні елементи 24

3.7 Розміщення ілюстрацій 26

3.8 Оформлення таблиць 26

3.9 Написання формул та рівнянь 28

3.10 Розташування додатків 29

Додатки 30

Додаток А 30

Завідуючому кафедри 30

Заява 30

Дата 30

Національний університет „Острозька академія” 32

Курсова/Дипломна робота на тему: 32

Виконав: 32

Науковий керівник: 32

Острог, 2005 32

Національний університет „Острозька академія” 33

Іваненко Іван Іванович 33

Кваліфікаційна/Магістерська робота 33

Науковий керівник: 33

Острог, 2005 33

ЗМІСТ 34

Матеріали конференцій, з’їздів 37

Атласи 38

Частина книги, періодичного, продовжуваного видання 40

Зразок оформлення картотеки прикладів 42

Тема наукової роботи, автор та джерела вибірки 42

Мовна одиниця 42

Частина мови 42

Дефініція 42

Приклад 42

ВСТУП

Виконання курсової (кваліфікаційної, дипломної, магістерської) роботи – один із складових елементів підготовки майбутніх фахівців у вищому навчальному закладі. Разом із лекціями, семінарськими, практичними та лабораторними заняттями, спецкурсами тощо проведення наукового дослідження сприяє поглибленому самостійному вивченню окремої проблеми, виявляє наукові зацікавлення студентів, виробляє в них уміння працювати з літературою, формує і вдосконалює дослідницькі навички, допомагає закріпити і практично використати вміння із кола пройдених дисциплін.

Найпростішою формою самостійного наукового дослідження студента-філолога є курсова робота, яка передбачає детальне вивчення досліджуваного питання на рівні, достатньому для проведення самостійного аналітичного узагальнення відповідних поглядів та підходів. Виконуючи курсову роботу студенти вчаться критично користуватися літературою, оцінювати її наукову вартість, поглиблено висвітлювати певні питання, зіставляти висловлювання різних учених, коментувати їх, з’ясовувати правильність або хибність окремих суджень, робити теоретичні узагальнення. Якість виконання цих робіт залежить передусім від глибокого й уважного вивчення літератури, що стосується обраної теми. Особливо важливо вміти виділити головні питання і, відокремивши їх від другорядних, подати стрункий, цілеспрямований і систематичний виклад матеріалу.

Кваліфікаційна і дипломна робота – важливі форми підсумкової атестації студентів за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавр та спеціаліст відповідно. Вони є дослідженнями проблемного питання, яке має елементи наукового пошуку та новизни. Роботи цього рівня можуть бути продовженням дослідження попередніх років, які, зазвичай, складають їх реферативну частину або, як її ще називають, історію питання. Крім цього, кваліфікаційна (дипломна) робота повинна містити практичну частину, де, в залежності від теми дослідження, вимагаються уміння спостерігати за мовними фактами, аналізувати і певним чином тлумачити їх, робити необхідні висновки й узагальнення.

Найскладнішим видом студентських наукових робіт є магістерська робота – цілком самостійне дослідження наукової проблеми, проведене студентом для публічного захисту та отримання освітньо-кваліфікаційного рівня магістр філології.

Розділ 1 організація і методика роботи у процесі підготовки наукового дослідження

Підготовка і написання наукової роботи здійснюється у кілька етапів, які відображені у календарному графіку, затвердженому на засіданні кафедри. У випадках відставання від графіка студент зобов’язаний надати письмове пояснення своєму науковому керівникові або завідуючому кафедри. У разі значного порушення графіка виконання або його невиконання за рішенням кафедри студент може бути недопущений до захисту. Передбачаються такі етапи роботи над темою:

1.1 Вибір теми, визначення наукового керівника та затвердження на кафедрі

Тематика наукових робіт щорічно розробляється і оновлюється викладачами кафедри. Теми, запропоновані студентам, обговорюються на засіданні кафедри з точки зору їх актуальності, рівня висвітлення в спеціальній літературі та можливостей забезпечення кваліфікованого керівництва викладачами. Кожен студент повинен обрати одну із запропонованих тем або запропонувати власну тему, що відповідає його науковим зацікавленням, та написати заяву на ім’я завідуючого кафедри (див. ДОДАТОК А). У процесі вибору теми дослідження слід враховувати, що конкретна тема закріплюється тільки за одним виконавцем і її дублювання іншими авторами не допускається.

1.2 Складання плану дослідження та узгодження його з науковим керівником, добір і опрацювання наукової літератури з теми наукової роботи

Ознайомлення з опублікованими за темою наукового дослідження науковими працями починається відразу після затвердження теми. Роботу над дослідженням необхідно починати із засвоєння теоретичного матеріалу. Необхідно переглянути всі види джерел, зміст яких пов’язаний із темою дослідження. До них належать матеріали, надруковані у вітчизняних і зарубіжних виданнях. При підбірці теоретичного матеріалу, необхідного для розкриття теми, виписують основні положення наукових робіт, мовні факти, на які спираються, докази й висновки. Наступним етапом роботи є опрацювання зібраного матеріалу. Воно полягає у класифікації всього виписаного, у виділенні стрижневих питань, у виявленні головного, суттєвого, найбільш типового, відокремленні його від другорядного, менш істотного для розкриття теми дослідження. Таким чином створюється попередня схема роботи. Після цього доцільно скласти детальний, тобто розгорнутий план. Науковий керівник допомагає при складанні плану дослідження.

Специфіка дослідницьких робіт з філології вимагає від студента спеціальних умінь і навичок, пов’язаних з роботою над фактичним матеріалом. Накопичення конкретного мовного матеріалу полягає у виборі його з певних джерел і складання картотеки. Цю роботу доцільно починати лише після вступної консультації у наукового керівника та попереднього загального ознайомлення із науковою літературою з обраної теми. На цьому етапі визначається обсяг мовних фактів, необхідних для аналізу, характер і кількість джерел, із яких вони вибиратимуться. Такими джерелами можуть слугувати твори різних стилів (художні, публіцистичні, наукові тощо), різноманітні словники (тлумачні, етимологічні, синонімічні, фразеологічні, термінологічні та ін.), а також конкретні носії мови, якщо досліджуються особливості усного мовлення. Залежно від теми й завдань роботи це може бути: а) один твір якогось письменника; б) декілька творів одного автора; в) декілька творів різних авторів; г) твори різних жанрів. Систематизація фактичного матеріалу – основна частина дослідницької роботи. Цей матеріал має бути добре підібраний, старанно проаналізований. Його систематизація випливає з тих завдань, які ставить перед собою автор наукової роботи. Ретельне вивчення фактичного матеріалу дозволить зробити обґрунтовані висновки.