Тема 6 - 7. Словотвір прикметників

І. ОПРАЦЮЙТЕ ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ:

1. Творення (якісних, відносних, порядкових) прикметників суфіксальним способом.Форми суб'єктивної оцінки у прикметниках.

2. Творення прикметників за допомогою префіксів і суфіксів.

3. Творення прикметників основоскладанням.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8]; додаткова [3, 4, 10, 16].

ІІ. ВИКОНАЙТЕ ПРОБЛЕМНІ ЗАВДАННЯ:

1. Доберіть по 10 прикладів до кожного типу творення прикметників, складіть із цими словами речення різного стилістичного типу.

2. Охарактеризувати істоти й предмети, позначені наведеними іменниками, називаючи їх безпосередні якості, властивості й опосередковані на основі різних відношень дібраними прикметниками, записати групами – якісні, відносні; виділити семантичні групи їх.

Людина, дорога, сад.

Тема 8-9. Займенник

І. ОПРАЦЮЙТЕ ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ:

1. Перехід займенників до інших частин мови.

2. Структурно-словотворчі особливості займенників.

3. Синтаксичні та стилістичні функції займенників різних розрядів.

4. Синонімія займенників. Правопис займенників.

ІІ. ВИКОНАЙТЕ ПРОБЛЕМНІ ЗАВДАННЯ:

1. Відредагуйте речення. Їх зустріч не відбулася. Мені не забути ваших порад. Ми з їми давно листуємося.

Зробіть морфологічний розбір займенників.

2. Доберіть приклади вдалого і невправного використання займенників у газетних та журнальних статтях (не менше 10).

3. Складіть і запишіть розповідь про себе і свою сім’ю, використовуючи займенники різних розрядів. Визначити синтаксичну функцію вжитих займенників.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8]; додаткова [3, 4, 10, 16].

Тема 9. Словотвір числівників

І. ОПРАЦЮЙТЕ ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ:

1. Правопис числівників. Наголос при відмінюванні числівників.

2. Творення власне кількісних числівників.

3. Стилістичні особливості вживання числівників.

ІІ. ВИКОНАЙТЕ ПРОБЛЕМНІ ЗАВДАННЯ:

1. Запишіть словами і провідміняйте за всіма відмінками сполучення 36 годин. Які зміни відбуваються при цьому у корені слова шість?

2. Поєднайте з поданими іменниками самостійно дібрані кількісно-збірні числівники. Провідміняйте власне кількісний і кількісно-збірний числівники, зіставити відмінкові форми.

Хлопець, вікно, дуб, курка, курча, вила, теля, граблі, студент, школа, особа, будинок, голуб.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8]; додаткова [3, 4, 10].

Тема 10 - 11. Дієслово (способи творення дієслова)

І. ОПРАЦЮЙТЕ ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ:

1. Зворотні дієслова.

2. Система дієслівних форм часу в українській мові. Творення форм часу.

3. Творення видових форм дієслова (префіксальний спосіб, суфіксальний спосіб, внутрішня флексія, акцентологічний спосіб).

4. Категорія числа дієслова і їїзв’язок з категорією особи.

ІІ. ВИКОНАЙТЕ ПРОБЛЕМНІ ЗАВДАННЯ:

1. Від поданих дієслів утворіть співвідносні видові форми, визначити мовний засіб творення. Чому такі форми утворюються не від усіх дієслів?

Повернутись, належати (до якоїсь організації), прибирати, звиватися, жаліти, милувати, перелити, мліти, непритомніти, схаменутися, нездужати, усміхатися, чекати, відшуміти, приходити, телефонувати, витирати, поперемивати, задумати, заробляти, передавати, учити.

2. Складіть із поданими словами 5 речень. Зробіть морфологічний розбір дієслів; визначте спосіб творення дієслів.

3. Де це можливо, використайте присудок у безособовій формі на -но, -то. Наорали, насіяли, та нікому жати. Складений останній вступний іспит. Верховна Рада прийняла постанову. Дирекція концерну запропонувала оригінальний вихід із скрутного становища. Ці кадри з фільму зняті в павільйоні. Передплата на газети та журнали продовжена ще на місяць. Ці слова сказані не про вас. Сказали – зробили.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8]; додаткова [3, 4, 10].