
- •Экономика Общий курс
- •Введение
- •Ступени познания экономики
- •Уровни обучения экономическим знаниям
- •Экономика. Общий курс
- •Гносеология экономики
- •Генезис общей теории экономики (отэ)
- •Композиция общей теории экономики
- •Экономический строй общества
- •Экономическая система общества
- •Актуальные проблемы экономики
- •Учебные пособия
- •Словарь экономических категорий
- •Бумажные тестовые карточки
- •Задачники, сборники, упражнения
- •Учебные коллекции реальных объектов
- •Истории мысли и истории экономики
- •Методики для педагогов
- •1.1. Микроэкономика
- •Атрибут жизни
- •А. Предрыночная экономика
- •1.1.2. Ассимиляция свободных благ
- •1.1.3. Присваивающее природопользование. Промыслы
- •1.1.4. Домохозяйство Натуральная экономика
- •Дары и мена
- •Дарение мена рынокпострынок
- •Пропорции мены
- •1.1.6. Законы предрыночной экономики
- •Поделиться дарообмен рынок
- •Община взаимопомощь дарение мена (дарственная) рынок
- •Аналитическая и синтетическая трактовки
- •1.1.7. Товарные отношения. Мена, обмен, бартер
- •1.1.8. Денежные отношения. Деньги. Торговля
- •Функции денег
- •Законы свободного рынка
- •А. Рынок одного товара (Монотоварный рынок)
- •Кривые спроса
- •Однофакторная модель индивидуального спроса
- •Однофакторная модель рыночного спроса
- •Совместный анализ спроса и предложения
- •Б. Кривые рынка двух товаров
- •Отношения
- •Аналитическая и синтетическая трактовки
- •1.1.10. Кредит Денежный рынок
- •1.1.11. Коммерция
- •Предпринимательство Промышленный капитал
- •1.1.12.1. Сущность предпринимательства
- •1.1.12.2. Рабочая сила как товар Рынок труда
- •1.1.12.3. Наемный труд
- •1.1.12.4. Функционирование промышленного капитала
- •Выручка, издержки, прибыль
- •Краткосроч н ы й период
- •Долгосрочный период
- •1.1.13. Законы рынка капитала
- •Тезаврирование – резервы, не подверженные обесценению, обычно
- •Монополизация
- •Ограничение конкуренции
- •1.1.15. Огосударствление экономики Экономическая роль государства (эрг), рынок общественных благ
- •Национализация приватизация
- •1.1.16. Социализация экономики, рынка
- •1990-Е годы, %
- •1.1.17. Законы монополистического рынка и пострынка
- •Национальная экономика
- •1.2.1. Общественное благосостояние
- •1.2.2. Национальное богатство
- •Совокупный общественный продукт (соп)
- •Совокупный спрос и предложение
- •1.2.5. Общественное производство
- •1.2.6. Реализация товаров
- •1.2.7. Пропорциональность рынка
- •1.2.8. Противоречия экономики
- •Экономические кризисы
- •1.3.1. Хозяйство, экономика, рынок мира
- •1.3.2. Развитые капиталистические страны
- •1.3.3. Социалистические страны
- •1.3.4. Развивающиеся
- •Основные тенденции мирового рынка
- •1.3.6. Глобальные проблемы мира
- •1.3.7. Условия становления мирового рынка
- •Философствуй, мысли или умирай!
- •2. Экономическая система общества Основной курс
- •Общественное производство
- •2.1.1. Система материальных отношений
- •Примат производства
- •2.1.3. Организационные формы производства
- •Правовые формы предпринимательства
- •2.1.5. Производственный потенциал
- •2.1.6. Монопольная власть на рынке
- •2.2. Субъективный фактор экономики (Человеческий фактор)
- •Материальные производительные силы общества (мпсо)
- •2.4. Собственность
- •2.4.1. Сущность собственности
- •2.4.2. Система форм собственности
- •2.4.3. Структура собственности
- •2.4.4. Изменения собственности
- •Занятость
- •2.5.1. Сущность труда
- •2.5.2. Система форм (характер) труда
- •2.5.3. Содержание труда
- •2.5.4. Структура занятости населения
- •2.5.5. Безработица
- •2.6. Планомерность и плановость
- •2.6.1. Сущность планомерности
- •2.6.2. Формы планомерности. Планомерный рынок
- •2.6.3. Плановый рынок
- •2.6.4. Непосредственно общественное производство
- •2.7. Менеджмент
- •2.7.1. Анархия свободного рынка
- •2.7.2. Планомерное и плановое сотрудничество
- •Система лидеров общества
- •2.7.4. Функции менеджмента
- •2.7.5. Масштабы менеджмента
- •Планирование
- •2.8.1. Опережающее отражение действительности (оод)
- •2.8.2. Сущность планов
- •2.8.3. Технология планирования
- •2.8.4. Плановые показатели
- •2.8.5. Принципы планирования
- •2.9.1. Формы использования ресурсов (суть хозрасчета)
- •Хозрасчет в госсекторе (на примере ссср)
- •Централизованное хозяйствование
- •2.10. Ценообразование
- •2.10.1. Проблема понимания цен
- •Что такое цена?
- •Б. Дарообмен. Равенство
- •В. Натуральный обмен. Эквиваленты
- •Г. Товарное обращение. Стоимость
- •Д. Торговля. Цены
- •Е. Микромаркет. Товарообмен. Трансфертные цены (расценки)
- •Ж. Продуктообмен. Ценности
- •Функции цен
- •Принципы ценообразования
- •2.10.5. Системы и стратегии ценообразования
- •2.10.6. Факторы цен
- •2.10.7. Система и систематика цен
- •Тенденции ценообразования
- •Инфляция
- •2.10.10. Некоторые соображения о ценах
- •Цены такса тарифы
- •2.11. Доходы
- •2.11.1. Сущность доходов
- •2.11.2. Основания присвоения доходов
- •2.11.3. Движение рыночных доходов
- •2.11.4. Эксплоатация и эксплуатация
- •2.11.5. Эксплуатация производителей и потребителей
- •2.11.6. Рента
- •Финансы
- •Сущность финансов
- •2.12.2. Бюджеты
- •2.12.4. Финансовый рынок
- •2.12.5. Финансовая политика
- •Анализ, оценка, экспертиза экономики
- •Приложения
- •Литература
- •Войтов Александр Георгиевич
- •(Фундаментальная теория экономики) Учебник, 8-е издание
- •Что такое ценность?
1.3.7. Условия становления мирового рынка
«Стихийное развитие цивилизации оставляет за собой пустыню». Эта истина была осмыслена давно. Современная практика общественной жизни дает для нее много фактов.
Решение глобальных проблем мирового рынка предполагает использование многих факторов современного общества. Прежде всего, необходимо придавать большее значение ДУХОВНОСТИ в общественном развитии. Прямой призыв мистиков, теологов к нравственности, добродетели, конечно, имеет значение. В то же время, он явно недостаточен. Необходимо кардинальное развитие эрудиции людей на основе просвещения теоретического объяснения всего мира. К этому призывали многие великие гении прошлого, в т.ч. Ж.Ж. Руссо, А. Сен-Симон.
Просвещение создает условия, при которых более эффективно воспроизводится духовность. В то же время сама по себе эрудиция не решает стоящих проблем: не следует уповать на просвещение, образование. Необходима интеллектуализация индивидов и общества в целом как исходный фактор выживания.
Интеллектуальное неравенство людей было главным обстоятельством возникновения эксплуатации человека человеком. В таком случае господствует невежество большой доли людей. Число безграмотных растет, достигая 700 млн. человек на земном шаре. Основой жизни остается вера, излишняя доверчивость людей. Растет напряженность, угроза дестабилизации общества. В результате обществу угрожает опасность самоубийства. Борьба за выживание общества возможна только на основе развития интеллекта. Интеллектуализация единственная надежда на решение мировых проблем гуманным, цивилизованным способом. Эта идея не нова. С древнего мира прогрессивные силы уповали на могущество мудрости, рассудка, разума, мышления, творчества, интеллекта вообще и выступали против оружия зла невежества. Победу добра над злом обеспечит только победа над демонической силой невежества. Для достижения этого необходимо разработать интеллектику, метанауку как философию вообще. Интеллектуализация, прежде всего овладение могуществом философствования, диалектической логики, исходный пункт в развитии теоретической эрудиции, новой педагогики, способной учить многому немногими словами и сделать интеллект нормой жизни индивидов. Только на этой основе возможно общество благоденствия, а духовность, нравственность станут нормой жизни людей. «Праздник на улице народов» возможен. Его исходный момент философствование, интеллектуализация, овладение технологией эволюционного анализа, диалектического мышления и т.п. Возможным его делает самоучитель мышления (диалектической логики) [см.20-24]. Главный лозунг современности УЧИСЬ ФИЛОСОФСТВОВАТЬ, МЫСЛИТЬ, овладевай могуществом интеллекта и, прежде всего, диалектической логикой с тем, чтобы можно было теоретически понимать реальность и успешно адаптироваться к ней: