
- •9. План- конспект лекций
- •Тема 1. Экскурсионная методика и пути её совершенствования
- •Тема 2. Требования экскурсионной методики
- •4. Пути повышения качества методической работы.
- •Тема 3. Характеристика методических приёмов
- •Тема 4. Методические приёмы показа
- •Тема 5. Методические приёмы рассказа
- •Тема 6. Технология подготовки новой экскурсии
- •5. Отбор и изучение экскурсионных объектов.
- •10. Определение методических приемов проведения экскурсии.
- •Тема 7. Составление маршрута экскурсии
- •Тема 8. Методика проведения экскурсии.
- •Тема 9. Техника ведения экскурсии.
- •Тема 10. Городская обзорная экскурсия
- •Тема 11. Тематические экскурсии.
- •Тема 12. Загородные экскурсии.
- •Тема 13.Природоведческие экскурсии.
- •Тема 14. Литературные экскурсии
- •Тема 15. Архитектурно-градостроительные экскурсии
- •Тема 16. Искусствоведческие экскурсии
- •Тема 17. Религиозные экскурсии
- •Тема 18. Производственные экскурсии
- •Тема 19. Музейная экскурсия
- •Тема 20. Краеведческие экскурсии
- •Тема 21. Исторические экскурсии
- •Тема 22. Особенности проведения экскурсий для различных групп населения
- •Тема 23. Профессиональное мастерство экскурсовода
- •Литература
- •Рекомендации по выполнению курсового проекта
- •Методическая разработка экскурсии «…»
- •Технологическая карта маршрута
- •Карточка экскурсионного объекта
- •Карточка экскурсионного объекта природоведческой экскурсии
- •Документация, необходимая для экскурсии
Тема 18. Производственные экскурсии
Производственные экскурсии делятся на производственно-исторические, производственно-экономические и производственно-технические. Производственно-исторические экскурсии раскрывают историю предприятия от его возникновения до наших дней; производственно-экономические посвящены таким вопросам, как производительность и научная организация труда, себестоимость продукции и борьба за ее высокое качество; в производственно-технических показываются ход технологического процесса, работа отдельных цехов и участков, пропагандируется передовой опыт, что способствует повышению квалификации участников экскурсии (как правило, это работники родственных предприятий, инженерно-технические и руководящие кадры).
В особую группу выделяются специализированные (учебные) производственные экскурсии, которые проводятся с целью профессиональной ориентации подростков, а также при изучении конкретных разделов физики, химии, биологии, экономической географии. Производственные экскурсии являются неотъемлемой частью политехнической и специальной подготовки учащихся ПУ, техникумов, слушателей научно-технических кружков.
Производственные экскурсии не следует ограничивать только показом технологических процессов, дающих общее ознакомление с производством. В них необходимо раскрывать жизнь, общественно-политическую деятельность, быт, отдых и досуг рабочих, инженерно-технических работников и служащих предприятия. Иными слова- ми, наряду со знакомством с техникой, определенными процессами производства, принципами организации труда анализируется деятельность культурно-просветительных учреждений, организация работы по повышению общеобразовательного и специального уровня рабочих, внешкольной работы с детьми и подростками, по улучшению жилищно-бытовых условий, а также организация общественного питания, оздоровительной и физкультурно-массовой работы.
Организация производственных экскурсий осуществляется через бюро путешествий и экскурсий, которые составляют перечень предприятий, представляющих интерес для экскурсантов. Экскурсионное бюро совместно с администрацией предприятия решает вопросы о днях недели и часах проведения экскурсии, количестве групп, их численном составе, маршруте и продолжительности экскурсии. Численный состав группы регламентируется возможностями предприятия (ширина проходов, расстояния между станками и т. д.). Экскурсантов в группе не должно быть более 25, а иногда и не более 10 человек (исходя из требований техники безопасности).
Для разработки экскурсии создается творческая группа, в состав которой кроме работников бюро входят специалисты предприятия. Представители предприятия принимают участие в приеме экскурсии.
Структура производственной экскурсии обычна: вступление, основная часть, заключение. Вступительная беседа, как правило, проводится в помещении предприятия, изолированном от производственного шума. Вступление в производственной экскурсии продолжительнее, чем в других,— до часа. Во вступлении используются наглядные пособия: схемы, макеты, модели, образцы сырья и готовой продукции и др.
Основная часть экскурсии проводится по маршруту, который в большинстве случаев строится по схеме «от сырья — к готовой продукции». Поскольку в цехах довольно шумно, рассказ о технологических операциях ведется во время переходов группы из цеха в цех, а в самом помещении дается только короткое комментирование.
После окончания экскурсии делаются обобщения или выводы, но тоже в изолированном от шума помещении, причем желательно не в том, где давалось вступление.
Желательно также организовать встречу экскурсантов с работниками предприятия. Особенно большое значение такие встречи имеют на экскурсиях для учащихся школ и профтехучилищ.
При посещении сельскохозяйственных предприятий вступление чаще всего проводится в конторе хозяйства. Экскурсовод рассказывает об истории его возникновения, основных этапах его роста и отраслях хозяйства.
Объектами показа также могут служить дворцы культуры, клубы, школы, магазины, детские сады, дома жителей села, фермы, дворы механизации, пасеки, огородные хозяйства и др.
Производственная экскурсия, как и любая другая, строится на сочетании показа с рассказом. Из приемов показа наиболее применимы предварительный осмотр, локализация событий («Здесь, в этом цехе, в годы войны был выпущен первый танк...»), реконструкция (например, воссоздание прежнего, дореволюционного вида предприятия, цеха), сравнение.
Из методических приемов рассказа наиболее применимы описание или характеристика, реже объяснение; при показе движущихся машин и механизмов, конвейеров — комментирование.