- •Методическая разработка
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тематическое планирование
- •Содержание программы Занятие 1.
- •Упражнение 6. «Мои ожидания»
- •Занятие 2.
- •Упражнение 1. «Хлопок – имя»
- •Упражнение 2. «Мой вечер»
- •Упражнение 7. Дискуссия в малых группах
- •Упражнение 7. «Дотронься до...»
- •Упражнение 8. «Кис – брысь -мяу»
- •Упражнение 9. «Итоги дня»
- •Занятие 4.
- •Упражнение1. «Приветствие»
- •Упражнение 6. «Пустой стул»
- •Упражнение 7. «Итоги дня»
- •Занятие 5.
- •Упражнение 3. «Мой вечер»
- •Упражнение 7. «Мельница»
- •Упражнение 8. «Итоги дня»
- •Занятие 6.
- •Упражнение 3. «Мой вечер»
- •Упражнение 11. «Итоги дня»
- •Занятие 7.
- •Упражнение 3. «Мой вечер»
- •Упражнение 4. «Изобрази эмоцию»
- •Упражнение 5. «Передай эмоцию»
- •Упражнение 7. «Миллион алых роз»
- •Упражнение 9. «Итоги дня»
- •Занятие 8.
- •Упражнение 3. «Мой вечер»
- •Занятие 9.
- •Упражнение 2. «Мой вечер»
- •Занятие 10.
- •Упражнение 3. «Мой вечер»
- •Занятие 11.
- •Занятие 12.
- •Информация от психолога Подготовка к экзаменам. Советы ученикам и родителям
- •Приемы запоминания информации.
- •Снятие эмоционального напряжения
- •Перед экзаменом
- •Советы выпускникам: Как подготовиться к сдаче экзаменов
- •Тест Остберга
- •Метод определения ведущей системы восприятия информации
- •Тест «продуктивность памяти»
- •Обработка результатов
Тест «продуктивность памяти»
Цель: выявление развития уровня памяти.
Инструкция: Процедура исследования включает в себя 4 теста. Испытуемому предлагается за ограниченное время (тест 1 —40 сек, 2 т — 40 сек, З т—10 сек, 4 т— 1 мин) запомнить соответствующий материал:
соответственно для 1 теста слова с их цифрами, для 2 теста — цифры с их цифрами, для 3 теста — обозначения с их цифрами, для 4 — нужно запомнить выделенные жирным шрифтом и пронумеровать мысли и воспроизвести их, соблюдая также, указанную в тексте последовательность.
После выполнения каждого из текстов важно делать небольшую паузу.
Тест1
1. Украина 11. Масло
2. экономика 12. Бумага
3. каша 13. Пирожное
4. татуировка 14. Ложка
5. нейрон 15. Стандарт
6. любовь 16. Глагол
7. ножницы 17. Прорыв
8. совесть 18. Дезертир
9. глина 19. Свеча
10. словарь 20. Вымпел
Тест 2
11—37 16 — 6
12—18 17 — 78
13 — 86 18 — 61
14 — 56 19 — 83
15 — 47 20 — 73
Тест 3
В 1912 году в Атлантическом океане произошла катастрофа. Огромный пассажирский пароход «Титаник», шедший первым рейсом из Европы в Америку, столкнулся в тумане с плавающей ледяной горой — айсбергом. 1. Получил пробоину и стал тонуть. 2 «Спустить шлюпки!» — скомандовал капитан, но шлюпок оказалось недостаточно. 3. Их хватило только на половину пассажиров. Женщины и дети — к сходням! Мужчинам надеть спасательные пояса! 4. Раздалась вторая команда. Мужчины молча отошли от борта. Пароход медленно погружался в темную холодную воду. 5. Одна за другой отваливали от гибнущего судна лодки с женщинами и детьми. Вот началась посадка в последнюю шлюпку. 6. И вдруг к сходням, крича и воя, бросился какой-то толстяк с перекошенным от страха лицом. 7. Расталкивая женщин и детей, он совал матросам пачки денег и пытался вскочить в переполненные людьми шлюпки. 8. Послышался негромкий сухой щёлчок — это капитан выстрелил из пистолета. 9. Трус упал на палубу мертвым, но никто даже не оглянулся в его сторону.
Обработка результатов
1 тест — количество правильных ответов х 100:20
2 тест — количество правильных ответов х 100:20
3 тест — количество правильных ответов х 100:10
Продуктивность памяти. Сумма результатов по 3 тестам: 3 =
41 — 50 — отлично
31 — 40 — очень хорошо
21 — 30 — хорошо
0 — 20 — средне