Подготовка информационного выступления.

Информационное выступление – один из самых распространенных видов публичных речей. Это информация, инструктаж, лекция, доклад, самопредставление и т.д.

Цель информационного выступления – дать сведения о том или ином предмете.

Общие правила информационного выступления:

1.Должно содержать новую интересную и нужную слушателям информацию.

2.Выступление должно быть актуально.

3.Не злоупотреблять терминологией, теорией, датами и сложными названиями.

4.Информационное выступление не должно быть длительным по времени.

5.Должно содержать не более 2-3 разделов основной части.

6.Использовать приемы привлечения внимания аудитории.

Одним из жанров информационной речи является самопредставление, то есть монолог о себе. (Д/З) .

Порядок изложения:

1)Обращение к аудитории.

2)Представление.

3)Место жительства и учебы.

4)Место рождения.

5)Характер.

6)Что я люблю и что не люблю (рассказанное художественно).

7)Сильные стороны характера.

8)Слабости.

9)Хобби и увлечения.

10)Планы на будущее.

11)Пожелания.

12)Завершение выступления – спасибо за внимание.

Интересные «ходы»:

- интригующее начало.

- рассказ об имени.

- рассказ о знаке зодиака.

- рассказ о городе, из которого приехала.

- рассказ о семье.

- интересные истории, которые со мной происходили.

- рассказ о любимом и не любимом, составленный художественно.

- рассказ о сильных и слабых сторонах характера.

- пословицы, поговорки, цитаты.

- рассказ о любимом питомце.

- оригинальное пожелание.

Необходимо помнить, что

• Представление не должно быть длинным.

• В редких случаях опираться на записи.

• Обязательно быть искренним в своем рассказе.

• Искать нестандартные ходы.

• Не говорить «Не знаю, что рассказать о себе».

• Обязательно следить за речью.

Во время информационного выступления слушатели оценивают оратора по многим критериям (см. памятку).

Любое выступление требует обязательной повседневной подготовки:

• Психологический тренинг (настрой).

• Самообразование.

• Участие в деловых беседах и выступлениях.

• Критический анализ своих и чужих выступлений.

• Овладение теоретическими и методическими приемами в области ораторского искусства.

• Работа над культурой устной и письменной речи.

• Знание приемов оживления повествования и привлечения внимания аудитории.

Сократ как-то сказал красивому молодому человеку: «Теперь, чтобы я смог тебя увидеть, скажи мне что-нибудь».

В обучении к ораторскому искусству можно выделить три этапа:

1.Оратор читает текст, практически не отрываясь от него.

2.Когда будет накоплен опыт публичных выступлений, оратор читает с опорой на текст.

3.Опытный ритор может владеть аудиторией, не обращаясь к тексту.

В ходе любого выступления существуют различные позиции оратора, которые он занимает, чтобы заинтересовать аудиторию.

Первая позиция – информатора, когда идет изложение материала, сопровождающееся предупреждением о возможных ошибках понимания.

Вторая позиция – комментатора. Такую позицию можно занять, если аудитория знает тему и ждет только дополнительных сведений.

Третья позиция – собеседника. Оратор просит аудиторию выразить свое мнение.

Четвертая позиция – советчика. Если слушатели хорошо разбираются в теме.

Пятая позиция – эмоционального лидера. Если аудитория хорошо знает оратора и ждет его с интересом.

Часто выступление проводится с разных позиций. С одной позиции можно проводить только короткие выступления.

Существует также риторическая позиция – коммуникативное самоубийство, то есть грубая ошибка, допущенная в общении это:

1)позиция наставника;

2)позиция просителя.

Аудитория бывает разная. Чтобы правильно построить выступление, надо знать типы аудитории.

Всего их 5.

По степени однородности:

• однородные;

• неоднородные.

В однородной выступать легко, в неоднородной нужно ориентироваться на слабых слушателей и выносить на обсуждение только один вопрос.

• Благожелательное;

• Неблагожелательное.

Для благожелательной надо сначала сформулировать тезис, а потом подкреплять его доводами. В неблагожелательной нужно стараться убедить только нескольких конкретных слушателей, сначала излагаются доводы, а потом уже итог тезис.

По возрасту:

• Детская;

• Молодежная;

• Старшего возраста.

В детской – выносить только один вопрос, выступать коротко, эмоционально, хвалить аудиторию, использовать наглядность. В молодежной – использовать быстрый темп речи, избегать нравоучений, абстрактных рассуждений, использовать юмор, наглядность, максимально откровенно вести диалог, окрашивая его личным отношением. Средний и старший возраст - эту аудиторию интересуют вопросы быта, материального благосостояния и общественно-политическая тематика. Оратору следует оперировать к опыту и интересам слушателей, не переубеждать ,а информировать, ссылаясь на авторитеты.

По уровню подготовленности:

• Хорошо подготовленная

• Плохо подготовленная

В хорошо подготовленной аудитории акцентировать внимание только на новом, иметь конкретные доводы, рассуждения сопровождать примерами, быть очень эмоциональным.

В мало подготовленной – говорить медленно, использовать вопросно-ответную форму выступления, приводить много примеров, часто использовать повторы, юмор и шутки. Главную мысль формулировать многократно. Психологические аргументы в такой аудитории гораздо эффективнее, чем логические.

По типу психики:

• Ригидная и

• Гибкая аудитория.

Ригидная – верит авторитетам, свормировавшему мнению. Убеждать эту аудиторию трудно, лучше использовать только информационный тип выступления.

Слушатели гибкой аудитории легко вступают в диалог, живо реагируют, пытаются осмыслить приводимые аргументы.

Приемы привлечения внимания аудитории во время выступления.

• Примеры из истории жизни литературы.

• Прием новизны информации.

• Показ практической значимости информации.

• Вопросы к аудитории.

• Элементы юмора.

• Пословицы, поговорки, фразеологизмы.

• Апелляция к интересам слушателей.

• Прием сопереживания и соучастия.

• Обращение к событиям неизвестной аудитории.

• Переключение внимания.

• «Фигура умолчания».

• Использование изобразительных средств.

• Применение наглядности и технических средств.

• Тайна о занимательстве.

• Интригующее начало.

• Опора на личный опыт.

• Краткое отступление от темы.

• Обращение к слушателям.

• Прием создания проблемной ситуации.

• Вопросно-ответный ход.

• Иллюстративная концовка.

• Указание перспектив.

Действенным средством контакта являются слова, обеспечивающие обратную связь (личное местоимение; глаголы 1го, 2го лица; обращение к слушателям; риторические вопросы).

Как следует репетировать перед аудиторией.

Прочитать текст несколько раз, запоминая идеи, а не слова.

В ходе репетиции читать так, как говорите, а не как читаете.

Если есть возможность, репетируйте со слушателями, отрабатывая визуальный контакт.

Во время выступления голову держать поднятой, не позволяя голосу и голове падать в конце фразы.

Больше читать текст, тогда со временем, как говорил Демосфен, вы сможете заставить слова плавно подниматься со страниц и оживать.

Репетируя, не бойтесь преувеличивать.

Запишите фрагмент текста на электронный носитель, прослушайте, насколько живо звучит текст.

Засеките время, потраченное на репетицию. При необходимости – уберите лишнее или дополните содержание.

Поведение оратора в ходе выступления.

1.Настроиться на аудиторию, узнать ее состав, интересы и настроение.

2.Поприветствовать аудиторию, обратиться к ней, объявить тему.

3.Во время выступления держаться уверенно, демонстрируя убежденность в своих словах.

4.Начинать говорить только после установления тишины, вступительное слово не должно быть громким.

5.К изложению главного вопроса перейти после того, как удастся добиться положительной реакции слушателей.

6.Постоянно наблюдать за реакцией слушателей, имея визуальный контакт.

7.Сохранять самоконтроль на протяжении выступления и не вступать в дискуссию.

8.Заканчивая выступление, поблагодарить присутствующих за внимание.