Тема 1. Социализация личности.

Понятие личности. Личность и общество. Личность и основные факторы ее развития. Социализация личности. Социальные роли. Процесс обучения социальным ролям. Предписанные и достигаемые статусы и роли. Способы разрешения ролевых конфликтов. Понятие, структура и типы личности. Основные подходы в изучении личности. Социализация личности: сущность, содержание, основные этапы, агенты социализации. Девиантное поведение и социальный контроль: внутренний - самоконтроль; внешний контроль.

Тема 2. Социализация личности, ее фазы и этапы

Понятие "Социализация личности". Фазы и этапы социализации личности. Детство. Подростковый возраст. Ранняя зрелость или молодость. Средний возраст или зрелость. Пожилой возраст или старость. Смерть. Формирование социальных качеств.

Тема 3. Фактор среды в формировании личности

Личность. Развитие личности ребенка под влиянием факторов окружающей среды. В сложном процессе формирования личности участвуют многие физические, биологические и социальные факторы.

Тема 4. Влияние семьи на становление личности

Понятие о личности. Что такое личность. Этапы формирования личности. Факторы, влияющие на становление личности. Система взаимоотношений в семье и стили родительского поведения. Влияние неполной семьи на становление личности.

Тема 5. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности

Факторы социализации. Мега и макрофакторы: космос, планета, мир; страна; общество; государство. Микрофакторы: семья; религиозные организации; общество сверстников; средства массовой коммуникации. Социально-педагогические институты. Человек, как социальное явление. Понятие общества. Общество как социальная система. Социальные действия. Социальная связь. Социальные институты. Социальные ценности и нормы. Социализация - ее свойства. Этапы, агенты и средства социализации.

Тема 6 . Роль общественных организаций в социализации личности ребёнка. Скаутское движение, как один из путей социализации личности. Огромный и бесценный педагогический и методический материал. Воспитательные цели и задачи организации. Скаутский метод. Основы деятельности. Законы следопытов. Примерный план. Молодёжные организации и движения РФ и РТ.

Рекомендуемая литература:

Основная

1. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 200 с.

2. Социальная педагогика. /Под ред.В.А.Никитина. – М., 2002.

3. Хузиахметов А.Н. Социализация и индивидуализация личности школьника. – Казань, 1998

Дополнительная

1. Андреева А. Г. Социальная психология. – М., 1988. – С. 331-348.

2. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов-н/Дону: Учитель, 1999. – 560 с.

3. Джуринский А. Н. История педагогики. – М.: Флинта 1999. – 386 с.

4. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 1999. – 523 с.

5. Маленкова Л. И. Воспитание в современной школе. – М., 1999.

6. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – 4–е изд. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.

7. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: Владос, 2000– 400с.

8. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 256 с.

9. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

10. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. Пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – И.: Гардарики, 2000. – 519 с.

11. Азаров Ю. П. Не подняться тебе, старик. – М., 1989.

12. Боккескоф И., Пинский А. Что такое Вальдорфская педагогика?// Семья и школа. – 1990. - № 10.

13. Богуславский М. Русские скауты: кто они? // Воспитание школьников, 1991. - № 5.

14. Бондаревская Е. В. Педагогическая культура как общественная и личностная ценность // Педагогика, 1999. - № 3.

15. Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания // Педагогика, 2001. - № 1.

16. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного образования // Педагогика, 1995. - № 4.

17. Библер В. С. О сути диалогизма // Вопросы философии, 1989. - № 7.

18. Брохман И. Что такое вальдорфская педагогика? // Семья и школа. – 1990 . - № 12.

19. Вентцель К. Н. Идеальная школа будущего и способы ее осуществления // Хрестоматия по истории школы и педагогики России. – М., 1974.

20. Волков Г. Н. Этнопедагогика. – Чебоксары, 1974.

21. Газман О. С. Воспитание: цели, средства, перспективы // Новое педагогическое мышление. – М., 1989. – С. 221-237.

22. Гершунский Б. С. Шейерман Р. Общечеловеческие ценности в образовании // Педагогика, 1992. - № 5-6. – С. 3-18.

23. Газман О. С. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя (классного воспитателя) // Вестник образования, 1991. - № 8.

24. Грибанова С. Скаутизм как воспитательная система // Советская педагогика, 1992. - № 5-6.

25. Данилюк А. Ф. Понятие и понимание русской национальной школы // Педагогика. – 1997. - № 1.

26. Иванов И. П. Воспитывать коллективистов // Педагогический поиск. – М., 1988. – С. 316-381.

27. Игнатова В. А. Педагогические аспекты синергетики // Педагогика, 2001. - № 8.

28. Ионин Л. Философия национальности // Новое время. – 1989. - № 2.

29. Караковский В. А. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников, 1993.- № 3-5.

30. Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание. Теории и практика ШВС. – М, 1996.

31. Классному руководителю / Под ред. М. И. Рожкова. – М., 1999. – 223 с.

32. Козлова А. Г. За педагогикой ненасилия – будущее. – Спб, 1996.

33. Кукушкин В. С., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2000. – 448 с.

34. Кузьмин М. Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика, 1999. - № 6.

35. Кумарин В. Вперед … к Макаренко // Народное образование, 1989. - № 8. – С. 78-81.

36. Куранов М.Культура межнационального общения//Педагогика,1992.-№7-8.

37. Леонов А. М. Морально-этические традиции: общее и национально-религиозное // Педагогика, 1994. - № 4.

38. Лодкина Т. В. Взаимодействие семьи и школы с трудными детьми. – Вологда, 1998.

39. Макаренко А. С. Цель воспитания // Пед. соч. в 8-ми т. – Т. 4. – М., 1983. – С. 47-48.

40. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. – М., 1982.

41. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в домах ребенка // История дошкольной зарубежной педагогики. Хрестоматия. – М., 1974.

42. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 200 с.

43. Нильсен И. Что такое вальдорфская педагогика? // Семья и школа.-1990. № 12.

44. Новикова Л. И. Самоуправление в школьном коллективе. – М.: Знание, 1988. – 213 с.

45. Орлов Ю. М. Проблема ненасилия в педагогике // Педагогика, 1993. - № 4. – С. 21.

46. Орлова А. П. Народные традиции и современные проблемы воспитания // Советская педагогика, 1989. - № 7.

47. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы // Официальные документы в образовании. – 1999. - № 22. – С. 8-23.

48. Рачинский С. Христианское воспитание детей. – М, 1905.

49. Руссо Ж.Ж. Эмиль или О воспитании // Пед. соч.: В 2 т. – М.: 1981. – Т. 1.

50. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика, 1994. - № 5.

51. Ситаров В. А., Маралов В. Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. – М., 2000.

52. Созонов В. П. Что возведем на месте развалин? // Народное образование, 1995. - № 5, 6.

53. Степанов Е. Н., Лузина Л. М. Педагогу о современных походах и концепциях воспитания. – М.: Сфера, 2002. – 160 с.

54. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа // Избр. пед. соч.: В 3 т. – М., 1981. – Т. 2.

55. Таланчук Н. М. Идеалы и реальность интерсоциального воспитания: примерная концепция исследования // Советская педагогика, 1989. - № 1.

56. Толстой Л. Н. О народном образовании // Собр. Соч.: в 22 т. – М., 1983. – Т. 16. – С. 7 - 28.

57. Ушинский К. Д. О народности в общественном воспитании // Избр. пед. соч. – М., 1953. Т. 1.

58. Флек-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. – М. 1992.

59. Ханбиков Я. И. Некоторые вопросы изучения народной педагогики // Советская педагогика, 1966. - № 6.

60. Шубинский В. С. Человек как цель воспитания // Педагогика. – 1992. - № 3-4. – С. 37-43.

61. Щуркова Н. Е. Классное руководство: Теория, методика, технология. – М., 1999.

62. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 126 с.

63. Яценко И. И. По поводу публикаций Ю. Азарова «Перечитаем Макаренко?» // Советская педагогика. – 1991. - № 5. – С. 154-158.

64. 27. Леонов А. М. Морально-этические традиции: общее и национально-религиозное // Педагогика, 1994. - № 4.