Слайд 29 Выводы (продолжение)
Применение
на уроках адаптивного физического
воспитания разработанной методики
вызывает положительные изменения в
структуре ведущих мотивов учащихся и
активизирует их психомоторное развитие.
По окончании учебного года у учащихся
экспериментальной группы появились
новые мотивы физкультурно-спортивной
деятельности: у 33% занимающихся ведущими
стали мотивы достижения результата
физкультурно-спортивной деятельности,
у 17% учащихся – мотивы приобретения и
поддержания здоровья. По показателям
психомоторного развития учащихся
достоверно значимых изменений не
выявлено (p=0,05),
однако зафиксирована положительная
динамика по ряду исследуемых показателей:
точности восприятия и воспроизведения
времени, времени реакции, реакции на
движущийся объект и динамометрии.
Полученные данные подтверждают
эффективность применения разработанной
методики для формирования мотивации
к физкультурно-спортивной деятельности
у учащихся с легкой степенью нарушения
интеллекта на занятиях адаптивным
физическим воспитанием и она может
быть рекомендована к внедрению в
образовательный процесс специальных
(коррекционных) школ VIII вида.
Слайд
30
На
наш взгляд, полученные результаты
исследования и применение разработанной
методики в работе с учащимися, имеющими
нарушения интеллекта, позволят решать
задачи формирования у них самостоятельной
активности в отношении занятий адаптивной
физической культурой, что повысит
качество их дальнейшей жизни в условиях
современного общества.
БЛАГОДАРИМ
ЗА ВНИМАНИЕ!
