
- •Занятие №1: Программирование линейных алгоритмов.
- •1.1 Записать в Турбо Паскале арифметическое выражение:
- •1.2 Записать в виде алгебраической формулы:
- •2. Составить программу для вычисления значений переменных. Вывести значения вводимых исходных данных и результаты вычислений, сопровождая вывод наименованиями выводимых переменных.
- •Занятие №2: Программирование алгоритмов разветвляющейся структуры.
- •Составить программу для вычисления значений заданной функции, используя исходные данные. Выполнить проверку работы программы, значения аргумента выбрать самостоятельно.
- •Составить программу для вычисления значений заданной функции, используя исходные данные. Выполнить проверку работы программы, значения аргумента выбрать самостоятельно.
- •Вычислить значение функции, заданной графически. Рисунок графика выбрать в соответствии с номером своего варианта:
- •Занятие №3: Решение задач на составление программ разветвляющейся структуры. Решение уравнений и неравенств с использованием условного оператора.
- •Определить, имеется ли среди целых чисел a, b и с хотя бы одно четное.
- •Составить программу решения системы неравенств:
- •Занятие №4: Программирование циклических алгоритмов. Вычисление конечных сумм. Вычисление суммы бесконечного ряда. Табулирование функции.
- •1. Составьте программу, реализующую алгоритм вычисления суммы данного ряда.Записать результат работы программы при заданном значении аргумента.
- •3. Составить программу для вычисления суммы бесконечного ряда с погрешностью ε.
- •Занятие №5: Вычисление полиномов и их производных. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции.
- •В ычислить значения многочлена и его первую производную, используя формулу Горнера значения функции в заданном интервале с заданным шагом. Значения аргумента подобрать самостоятельно:
- •Найти наибольшее и наименьшее значения функции в заданном интервале с заданным шагом:
- •Занятие №6: Решение задач на использование комбинации операторов цикла и ветвления.
- •Чему равна знакочередующаяся сумма цифр числа n.
- •Даны натуральное число n и вещественное число X.Составить программу для вычисления:
- •Занятие №7: Программирование вложенных циклов
- •Занятие №8: Организация циклов в программе. Использование реккурентных соотношений
- •Занятие №9: Процедуры и функции
- •Составить программу для суммирования простых чисел из промежутка [m;n] . Использовать функцию, проверяющую является ли число простым.
- •Составить программу вычисления данного выражения: , где - функция нахождения максимального из двух чисел.
- •Заданы координаты вершин пятиугольника . Составить программу, определяющую периметр пятиугольника. Вычисление длин сторон оформить в виде функции по известной формуле: .
- •Составить программу упорядочивания последовательности 3 данных чисел X,y,z по убыванию с использованием подпрограммы-процедуры упорядочивания.
- •Занятие №10: Описание и использование одномерных массивов. Решение задач на обработку одномерных массивов.
- •1 . В одномерном массиве х, состоящем из n целых элементов, вычислить: a) количество элементов, удовлетворяющих условию ; b) сумму элементов, кратных 3.
- •3. Заданы два одномерных массива а и в размерности n. Составить программу, проверяющую, можно ли, меняя местами элементы одномерного массива а, получить одномерный массив в.
- •Занятие №11: Решение задач на обработку одномерных массивов. Использование массивов в качестве параметров в подпрограммах.
- •Занятие №12: Двумерные массивы.
- •Дана прямоугольная матрица размера m×n. Составить программу, которая находит столбцы с наибольшей и наименьшей суммой элементов. Вывести найденные столбцы и суммы их элементов.
- •С формировать квадратную матрицу по заданному образцу:
- •З анятие №13: Решение задач на обработку двумерных массивов. Использование матриц в качестве параметров в подпрограммах.
- •Для каждого столбца прямоугольной целочисленной матрицы определить сумму модулей его элементов, а затем сгруппировать столбцы в порядке возрастания этих сумм.
- •Занятие №14: Символьные переменные и строки. Обработка строк.
- •Дана строка. Удвоить каждую встречающуюся «о» и «а».
- •В заданном тексте удалить из текста пробелы и подсчитать длину сформированного текста.
- •Заняите №15: Решение задач обработки строк
- •Строка содержит произвольные символы таблицы ascii. Удалить из строки все цифры и повторить дважды каждый символ, кроме пробела, не являющийся цифрой. Просмотр строки осуществлять один раз.
- •Занятие №16: Понятие о файловом типе. Типы файлов. Процедуры и функции для работы с файлами.
- •Создать файл, состоящий из n целых чисел. Вывести содержимое этого файла на экран.
- •Н айти количество нечётных отрицательных элементов файла, созданного в задании 1, и полученный результат записать в новый файл.
- •З анятие №17: Записи. Обработка массива записей.
- •З анятие №18: Работа с файлами. Решение задач.
- •Дан текстовый файл f1. Переписать в обратном порядке его строки в файл f2. Содержимое файла f1 в оперативную память не копировать (в виде массива, стека, очереди и т.П.).
- •Занятие №19: Модули. Использование стандартных модулей.Работа с модулем Graph.
- •Исследовать область определения функции и построить график функций:
- •Построить кривые по заданному параметрическому представлению или заданному в полярных координатах:
- •Занятие №20: Вычисление определённого интеграла методом прямоугольников.
- •Занятие №21: Программирование операций с типами множеств
- •Занятие №22: Программирование задач с использованием динамических переменных.
- •Составить программу, которая вводит в память 12 целых чисел и находит количество элементов списка, кратных 3.
- •Занятие №23: Создание оконного интерфейса
- •Вычислить произведение трёх наименьших элементов отсортированного по возрастанию массива f(14)
- •Занятие №24: Создание интерфейса в виде меню
- •Создать прогамму, которая исполняет вывод на экран дисплея меню согласно предложенному варианту.
- •Занятие №25: Использование процедур и функций в работе с массивами.
- •В каждом из массивов а, в и с найти максимальный по модулю элемент и вычесть его из каждого элемента соответствующего массива
- •В каждом из массивов а(5), в(6) и с(7) найти максимальный по модулю элемент.
Вычислить значение функции, заданной графически. Рисунок графика выбрать в соответствии с номером своего варианта:
/* графики содержат фрагменты линейных и квадратичных функций */
program prac4;
var x:real;
begin
readln(x);
if x<0 then writeln(sqr(x+1)) else if x>1 then writeln(-2*x+3) else writeln(1);
writeln(‘Vipolnil Kovrigin Anatoliy’);readln;
end.
Вопросы к лабораторной работе №2
Что такое логическое выражение? Каков порядок вычисления значения логического выражения?
Логическое выражение – выражение, выполняемое в булевой алгебре.
Какие служебные слова используются для записи условных операторов?
if then else, case of,repeat until,while do,begin end
Когда применяется краткая , а когда полная форма записи оператора if?
краткая – когда нужно выполнить код только если условие совпало, а если нет – то ничего не делать, а полная – когда нужно выполнить один код, когда условие совпало, а второй – когда не совпало.
В чём отличия и сходство условного оператора if и оператора варианта case? Взаимозаменяемы ли они?
if позволяет обрабатьывать только одно условие, для обработки второго нужно делать вложенные условия, а case обрабаывает много, но позволяет работать только с перечисляемыми типами.
case всегда заменяем на if,но if не всегда можно заменить на case.
Расскажите об особенностях записи вложенных условных операторов.
Вложенные условные операторы записываются там, где должен быть код в родительских операторах.
Занятие №3: Решение задач на составление программ разветвляющейся структуры. Решение уравнений и неравенств с использованием условного оператора.
Определить, имеется ли среди целых чисел a, b и с хотя бы одно четное.
program prac1;
label z;
const N=3;
var
a,i:integer;
begin
for i:=1 to N do begin
readln(a);
if odd(a) then continue else
begin
writeln('est''');
goto z;
end;
end;
writeln('net');
z:
writeln('Vipolnil Kovrigin Anatoliy');
readln;
end.
Записать выражение, зависящее от координат точки М(-0.8; 0.9) и принимающее значение TRUE, если точка принадлежит заштрихованной области, и FALSE, если не принадлежит. Для исследуемой точки вычислить полученное выражение.
Координаты исследуемой точки: (0.75; -0.3) Область (II, III, IV четверти):
-5 3 X -1 |
program prac2;
var x,y:real;
begin
readln(x,y);
if ((x+5>=y) and (-x/5-1<=y) and (x<=0)) or ((x<0) and (y<3) and (x/3-1<y)) then writeln('correct') else writeln('incorrect');
writeln('Vipolnil Kovrigin Anatoliy');
readln;
end.
Составить программу решения системы неравенств:
Напечатать исходные данные и результаты.
program prac3;
const N=1;
var A,B,C:array[0..N] of real;
x:real;
i:integer;
begin
for i:=0 to N do
begin
writeln('vvedite A',i,' B',i,' C',i);
readln(A[i],B[i],C[i]);
end;
writeln('sistema:');
writeln(' -');
writeln(' | ',A[0]:0:4,'X+',B[0]:0:4,'Y+',C[0]:0:4,'>0');
writeln('<|');
writeln(' | ',A[1]:0:4,'X+',B[1]:0:4,'Y+',C[1]:0:4,'>0');
writeln(' -');
if A[0]/B[0]>A[1]/B[1] then i:=1;
x:=(b[0]*c[1]/(b[1]*a[0])-c[0])/(1-b[0]*a[1]/(b[1]*a[0]));
writeln('y > ',(-C[i]/B[i]):0:4,'-',(A[i]/B[i]):0:4,'x, gde x<',x:0:4);
dec(i);
i:=abs(i);
writeln('y > ',(-C[i]/B[i]):0:4,'-',(A[i]/B[i]):0:4,'x, gde x>=',x:0:4);
writeln('Vipolnil Kovrigin Anatoliy');
readln;
end.