Четвертий тиждень

Наступні п’ять днів перебування у школі супроводжувалися підготовкою учнів до заходу «Свято квітів», яке ми готували разом з учнями. Це був тиждень напружених репетицій, підготовки плакатів, малюнків, реквізиту. Учні приймали участь у цій роботі, допомагали мені і найголовніше те, що вони відповідально віднеслися до підготовки цього заходу. Мені не довелося докладати особливих зусиль для проведення свята, адже діти брали до уваги мої пропозиції і намагалися приймати пропозиції та ідеї один одного.

Свято наше пройшло у дуже цікавій та веселій атмосфері. Учні були задоволені результатами.

Проаналізувавши підготовку до свята та його проведення, я зробила висновок, що 8А клас – все таки не достатньо дружний і відповідальний.

Також цього тижня я проводила кілька бесід з учнями, аби краще зрозуміти особливості їхнього фізичного, психологічного та соціального розвитку. Як результат – ще більше дізнавалася про дітей цікавого.

У цей період я вже щодня застосовувала такий педагогічний метод, як аналіз продуктів діяльності учнів: перевіряла зошити та щоденники школярів, робила для себе висновки за отриманими учнями на моїх уроках балами, вивчала їхні здібності, враховуючи стінгазети, які вони готували до заходу.

П’ятий тиждень

Цей тиждень у нас розпочався із підготовки до позакласної роботи – мовного заходу «Ох, не однаково мені, як ми говоримо». Учні мене не розчарували: намагалися виготовляти стінгазети, тобто приймали участь як у конкурсах, так і у підготовці. Учні не сперечалися з тим, як я їх поділила на 2 команди з урахуванням їхніх знань, підготувалися до конкурсу, повторивши все вивчене з української мови. Хоча, звісно, були учні, які цього не зробили.

Співпрацею з учнями я майже повністю задоволена, усім було цікаво, непорозумінь не виникало, навіть коли команда-переможець отримала грамоти, це не викликало незадоволення інших двох команд, школярі із розумінням віднеслися до цього заходу.

Учням 10Т класу я постійно проводила тестування з української мови і літератури для виявлення засвоєних ними знань, це давало різні результати, не завжди достатньо позитивні. Мені таким чином було легше оцінювати дітей, вони мали змогу отримати оцінки, причому кожен із них, залежно від своїх можливостей та наполегливості.

Також у цей період я провела для себе одне анкетування учнів, щоб більше дізнатися про їхні інтереси та уподобання. Для подальшої співпраці це дало позитивні результати.

Шостий тиждень

Це був уже завершальний період моєї практики у ЗОНЗ № 7. Я провела кілька бесід та виховних годин з учнями, підводила підсумки своєї роботи з класом.

Саме у цей час трапився перший і останній неприємний випадок у 10Т класі, який закінчився благополучно. Одного дня після шостого уроку усі учні пішли додому, і хтось забув зачинити вікно у класі, яке так і залишилося відчиненим на всю ніч. Наступного дня прибиральниця вже прийшла виясняти цю ситуацію з учнями. На щастя, вікно не розбилося і всі меблі кабінету залишилися неушкодженими. За цю роботу взявся класний керівник, і майже відразу ситуація прояснилася: дві учениці зізналися, що це вони відчиняли вікно на уроці, щоб провітрився клас, і забули потім зачинити його. Вчитель їх не наказувала, просто провела з усіма дітьми виховну годину, подякувавши дівчаткам за те, що щиро і відразу зізналися у скоєному. Учениці вибачилися, пообіцяли надалі бути уважнішими до таких речей.

На мою думку, вчитель у цій ситуації проявила тактовність, стриманість, майстерність бесіди з учнями. Адже вона ні на кого не кричала, нікого не звинувачувала, а у спокійній атмосфері розібралася з ученицями, провела настановчу бесіду з ними, ніхто не залишився ображеним, а діти пообіцяли надалі слідкувати краще за шкільним майном та за один одним, перевіряти завжди вікна у класі і слідкувати за його станом. Для мене це був повчальний урок, і я б, напевно, так само повела себе у цій ситуації.

Також за ці дні я провела психологічне дослідження класного колективу, використавши при цьому три методики. Отримані результати допомогли мені краще зрозуміти їх та знадобилися для психологічного щоденника.

Класний керівник підвела підсумки моєї роботи як її помічника, дала мені ще кілька корисних порад і висловила своє задоволення моєю працею.

Я з жалем залишала стіни школи, адже встигла за період практики звикнути до учнів, влитися у їхній колектив та отримати багато позитивних емоцій від співпраці з ними та вчителями.