Потижневі педагогічні спостереження

Перебуваючи на педагогічній практиці у 8А класі ЗОШ І-ІІІ ступенів № 7 м. Черкас із 11.02 по 22.03.2013 року, я провела педагогічні спостереження класного колективу протягом шести тижнів.

Перший тиждень

У цей період я намагалася максимально застосувати метод спостереження до колективу 8А класу. Відвідувала усі уроки разом з учнями, весь час спілкувалася з ними. Навіть із першого дня нашого знайомства діти привітно прийняли мене до своєї „сім’ї”, посвятили у всі тонкощі їхнього шкільного життя.

За цей час я встановила, що актив класу складають Радченко Ліна, Гіренко Антон, Рац Олександра, Олійник Руслана, Ваніна Ольга,Шарий Олександр і Маркобородов Ярослав. Ці учні завжди приймають активну участь у різних шкільних заходах, представляючи свій клас. Проте є і такі учні, як Худік Вікторія, Крилова Каріна, Череп Дмитро, які дуже скромні і намагаються ніде і ніколи себе не показувати.

Другий тиждень

Цей період мого перебування на практиці супроводжувався першими спробами проводити уроки у 8А класі. Я очікувала гіршого, але виявилося все навпаки: діти з ентузіазмом сприймали мої уроки, допомагали мені у їх проведенні, практично не порушували поведінку, активно співпрацювали зі мною, за що і отримували відповідні бали. Я відчувала взаємність у відношенні „вчитель-учень”, бачила зацікавленість новим матеріалом у їхніх очах. На такій ноті у нас проходили всі 10 взаємних уроків.

За цей тиждень я ще краще зрозуміла особистість кожного учня, адже намагалася якомога більше часу проводити з ними, навіть на перервах. До речі, спостерігаючи за школярами на перервах, я помітила, що більшість із них просто гуртувалися невеличкими купками і весело щось обговорювали, посміхалися, дехто готувався до наступного уроку, щось повторюючи. Мене здивувало те, що по дзвінку на перерву учні майже не залишали клас на провітрювання і до початку уроку перебували в кабінеті.

Також я намагалася дослідити стосунки учнів із різними учителями. Поставивши дітям деякі запитання та спостерігаючи за ними на уроках і перервах, я дійшла висновку, що учні 8А класу поважають вчителів і позитивно відгукуються про них, і всі ввічливі та культурні у висловлюваннях. Поспілкувавшись із учителями, почула різні відгуки про 10Т клас, дехто із них порушує поведінку на уроках.

Третій тиждень

Поспілкувавшись з учнями, я зрозуміла, що клас дружний десь відсотків на вісімдесят, оскільки є такі учні, які не виявляють бажання постійно спілкуватися з однокласниками та допомагати один одному, порушують поведінку на уроках, заважаючи, таким чином, більшості класу.

Так, Маркобородов Ярослав, Гальченко Владислав, Жук Назар, Олійник Руслана, Андрусик Влада, на деяких уроках порушують поведінку, не завжди виявляють бажання вчитися, бо є уроки, на яких їм не цікаво і нудно. Я спробувала поспілкуватися з ними, щоб зрозуміти причину такої поведінки, і дійшла висновку, що батьки мало звертають увагу на цих дітей, повністю покладаючись на роботу вчителів школи. І в цьому є проблема, оскільки лише одні вчителі не можуть на сто відсотків контролювати виховний та навчальний процес школярів, у такому випадку велика роль відводиться батькам.