III. Примерные тестовые задания

Тест 1 по теме «Синтаксическая связь»

1. Определить тип связи в словосочетании нечто трогательное:

а) управление;

б) примыкание;

в) согласование.

2. Указать присловную подчинительную связь примыкание:

а) многоголосое ура;

б) идти молча;

в) верить в мечту.

3. Определить тип согласования в словосочетании высокие Гималаи:

а) формально-грамматическое;

б) условно-грамматическое;

в) семантическое;

г) ассоциативное.

4. Указать типы предложенческой связи в следующем контексте Думается, мы дополнительно сделаем объявление по этому поводу:

а) аппликация, интродукция, координация;

б) интродукция, тяготение, координация, соположение, детерминативная связь;

в) детерминативная связь, координация, интродукция, тяготение.

5. Указать, сколько простых словосочетаний в предложении Ночью я веду переговоры с неукротимой совестью моей (не включать координацию):

а) 4; б) 5; в) 6.

6. Какой тип отношений представлен в словосочетании работать на станке?

а) объектные;

б) комплетивные (восполнительные);

в) обстоятельственные;

г) атрибутивные.

7. Какие типы предложенческой связи представлены в данном контексте Думается, дополнительно мы сделаем объявление по этому поводу?

а) координация, аппликация, детерминативная связь;

б) координация, аппликация, детерминативная связь, тяготение;

в) координация, аппликация, детерминативная связь, тяготение, соположение.

8. Определить тип отношений, представленный в словосочетании беседы по вечерам:

а) определительно-локальные;

б) обстоятельственно-объектные;

в) определительно-временные.

9. Указать свободное словосочетание:

а) железная дорога;

б) путевка в жизнь;

в) белая бумага.

10. Определить тип управления в словосочетании говорить о жизни:

а) сильное, вариативное;

б) сильное, невариативное;

в) слабое, вариативное;

г) слабое, невариативное.

Тест 2 по теме «Аспекты изучения простого предложения»

1. Указать перечень собственно лингвистических признаков простого предложения в истории исследования данной единицы:

а) признаковость, сказуемостность, предикативность;

б) глагольность, сказуемостность, предикативность;

в) сказуемостность, предикативность, предметность.

2. Какие члены предложения расширяют информационное содержание предложения?

а) подлежащее, сказуемое;

б) детерминант, подлежащее, сказуемое;

в) дополнение, определение, обстоятельство, детерминант.

3. Указать минимальную структурную схему предложения Идти стало легко:

а) Inf V Adj;

б) Inf cop Adv / Pread;

в) Inf cop Adj;

г) N cop Adj.

4. Указать тип предложения Я предложил другу поехать в лес за грибами по количеству пропозиций:

а) монопропозитивное;

б) полипропозитивное.

5. Определить модусную семантику предложения Послушайте меня!

а) реальная модальность настоящего времени;

б) ирреальная модальность возможности;

в) ирреальная модальность требовательности;

6. Указать характеристику предложения А как же!

а) нечленимое, междометное, неосложненное;

б) членимое, простое, односоставное, неосложненное;

в) нечленимое, местоименное, осложненное.

7. Указать характеристику простого предложения по составу предикативного ядра Нужно помочь близкому человеку:

а) односоставное, безличное;

б) двусоставное;

в) односоставное, инфинитивное;

г) односоставное, неопределенно- личное.

8. Выбрать соответствующую характеристику диктумной семантики предложения Мы отправимся в лес за грибами:

а) монопропозитивное, предложение действования или акциональное, определенно-субъектное.

б) монопропозитивное, предложение состояния, бессубъектное;

в) полипропозитивное, предложение характеризации, бессубъектное;

г) полипропозитивное, предложение действования или акциональное, определенно-субъектное.

9. Указать характеристику простого предложения по составу предикативного ядра С улицы повеяло свежестью:

а) односоставное, безличное;

б) двусоставное;

в) односоставное, определенно-личное;

г) односоставное, неопределенно-личное.

10.Определить коммуникативно-функциональный тип предложения Хорошо бы уехать путешествовать куда-нибудь:

а) побудительное, невосклицательное;

б) побудительное, восклицательное;

в) оптативное, невосклицательное;

г) повествовательное, невосклицательное.

Тест 3 по теме «Двусоставные и односоставные предложения»

1. Указать семантическую характеристику подлежащего в предложении Отряд начеку:

а) значение субъекта действия;

б) значение субъекта состояния;

в) значение субъекта качественного признака.

2. Указать составное сказуемое с модальной связкой:

а) станет веселым;

б) бросился бежать;

в) намеревался сказать;

г) поспешил выйти.

3. Указать последовательное расположение компонентов составного сказуемого мечтал стать взрослым:

а) знаменательная связка, дополнительный модификатор, именная часть;

б) дополнительный модификатор, полузнаменательная связка, именная часть;

в) полузнаменательная связка, дополнительный модификатор, именная часть.

4. Определить тип односоставного предложения Мне хочется поехать в Москву:

а) инфинитивное;

б) безличное;

в) неопределенно-личное;

г) определенно-личное.

5. Указать неопределенно-личное предложение:

а) Летом здесь поставили стог.

б) Будем прорываться вперед к орудиям.

в) В комнате натоплено.

6. Указать двусоставное неполное предложение:

а) Накинул пальто и вышел на крыльцо.

б) Кричали.

в) Предлагают начать собрание.

7. Составить минимальную и расширенную (если она необходима) схемы предложения Ему надо ехать на работу:

а) Adv Inf ; Adv Inf N3;

б) Adv Inf ;

в) Adv V ; Adv Inf N3.

8. Определить тип односоставного предложения Красивых цветов!

а) номинативное;

б) генитивное;

в) именительный препозитивный;

г) именительный вокативный.

9. Указать номинативное, осложненное, распространенное предложение:

а) Только бы здоровье.

б) Морозный день, конец января.

в) А снегу-то сколько!

10. Определить расширенную структурную схему предложения Он хотел стал знаменитым спортсменом:

а) N cop Adj;

б) N cop Adv;

в) N cop Inf N;

г) N cop V Inf N.

Тест 4 по темам «Распространенное простое предложение», «Неполное предложение».

1. Каким членом предложения являются прилагательные в предложении День становился жарким?

а) сказуемым;

б) определением.

2. Определить, каким членом предложения являются выделенные слова в предложении Ребенок лет десяти:

а) дополнением;

б) определением;

в) обстоятельством;

г) сказуемым;

д) подлежащим.

3. Определить, каким членом предложения является выделенное существительное в предложении Кто посмеет зажечь всеуничтожающее пламя?

а) подлежащим;

б) сказуемым;

в) дополнением.

4. Определить синтаксическую функцию инфинитива в предложении Удовольствие перепрыгивать с камня на камень я мог себе позволить, когда нога зажила:

а) дополнением;

б) определением;

в) сказуемым.

5. Определить тип неполного предложения в зависимости от полноты его структуры Этому городу почти 500 лет:

а) полное;

б) контекстуально-неполное;

в) эллиптическое.

6. Определить тип неполного предложения в зависимости от полноты его структуры Слушал бой часов:

а) полное;

б) контекстуально-неполное;

в) эллиптическое.

7. Указать неполное предложение:

а) Больше она не расспрашивала.

б) Просят подойти к телефону.

в) Темны улицы, но у тебя есть фонарь.

8. Определить, каким членом предложения является выделенное существительное в косвенном падеже в предложении После ветра под каждым кедром – два мешка шишек:

а) дополнением;

б) определением;

в) обстоятельством.

9. Охарактеризовать дополнение в предложении Звезды напевают мне неземной мотив свой:

а) прямое;

б) косвенное.

10. Охарактеризовать предложение Хочешь стать врачом:

а) двусоставное, неполное;

б) односоставное, полное;

в) односоставное, неполное.

Тест 5 по теме «Сложное предложение и его типы»

(см. Современный русский язык: Тесты: Учебн. пос./ Под ред. Г.Н. Ивановой-Лукьяновой. – М., 2002.)

1. Разграничьте простые и сложные предложения /задание1,с.179-180/.

2. Определите разновидность смысловых отношений между частями конкретных ССП /задания 2, 4,5, с.181-182,184-186/.

3. Определите оттенки значения и стилевую окрашенность конкренного союза /задания 3, 6, 7, с.182-184,187-190 /.

4. Установите структуру конкретных СПП /задание 8, с.190-192 /.

5. Идентифицируйте придаточную часть по типу /задания 9,10, 13 с.192-195,198-199/.

6. Разграничьте союзы и союзные слова в конкретных СПП / задание 11, с.195-196 /.

7. Определите синтаксическую функцию и стилистическую окрашенность союзов и союзных слов в СПП /задания 12,14,16, с.196-201,203-205/.

8. Установите тип подчинения в усложненном СПП /задание 15, с.201-203 /.

9. Определите характер смысловых отношений и интонации между частями конкретных БСП /задания 17, 20, 21, с.205-206, 209-212 /.

10. Установите средства связи частей конкретных БСП /задание 18, с.206-208 /.

11. Установите соотносимость БСП с другими типами сложных предложений /задание 19, с.208-209 /.