Рекомендуемая литература

1. Аболин, Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости / Л.М. Аболин. Казань, 1987.

2. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения / Р.Аткинсон. М.: Прогресс, 1980.

3. Брунер, Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации / Д.С.Брунер. М., 1977.

4. Брушлинский, А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. М., 1983.

5. Вейн, А. М. Память человека / А.М.Вейн. М.: Наука, 1973.

6. Величковский, Б. М. и др. Психология восприятия / Б.М. Величковский. М., 1973.

7. Венгер, Л.А. Восприятие и обучение: Дошкольный возраст / Л.А.Венгер. М., 1969.

8. Вертгеймер, М. Продуктивное мышление / М. Вертгеймер. М., 1987.

9. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 Т. / Л.С. Выготский. М., 1983.

10. Гальперин, П.Я., Кабыльницкая С.Л., Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая. М., 1974.

11. Годфруа, Ж., Что такое психология: В 2 Т. / Ж. Годфруа. М., 1992.

12. Гоноболин, Ф.Н. Внимание и его воспитание / Ф.Н. Гоноболин. М., 1972.

13. Грегори, Р. Л. Глаз и мозг: Психология зрительного восприятия / Р.Л.Грегори. М.: Прогресс, 1970.

14. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. М., 1996.

15. Добрынин, Н.Ф. Внимание и память / Н.Ф. Добрынин. М., 1975.

16. Ермолаев, О.Ю., Марютина, Т.М., Мешкова, Т.А. Внимание школьника / О.Ю. Ермолаев, Т.М. Марютина, Т.А. Мешкова. М., 1987.

17. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. М., 1982.

18. Коршунова, Л.С. Воображение и его роль в познании / Л.С. Коршунова. М., 1979.

19. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. М., 1999.

20. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 Т. / А.Н. Леонтьев. М., 1983.

21. Логвиненко, А. Д. Психология восприятия / А.Д.Логвиненко. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

22. Лурия, А.Р. Внимание и память / А.Р. Лурия. М., 1975.

23. Лурия, А.Р. Ощущения и восприятие / А.Р.Лурия. М., 1975.

24. Лурия, А.Р. Язык и мышление / А.Р. Лурия. М., 1979.

25. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. М., 1998.

26. Петухов, В.В. Психология мышления / В.В. Петухов. М., 1987.

27. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребёнка / Ж.Пиаже. СПб., 1997.

28. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. СПб., 1999.

29. Смирнов, А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.

30. Соколов, А.Н. Внутренняя речь и мышление / А.Н. Соколов. М., 1968.

31. Страхов, И.В. Внимание в процессе научного труда / И.В. Страхов. Саратов, 1982.

32. Тихомиров, О.К Психология мышления / О.К. Тихомиров. М., 1981.

33. Узнадзе, Д.Н. Теория установки / Д.Н. Узнадзе. М., 1997.

34. Ушакова, Т.Н. Речь человека в общении / Т.Н. Ушакова. М., 1989.

35. Хомский, Н. Язык и мышление / Н. Хомский. М., 1972.

36. Хрестоматия по вниманию / Под ред. Леонтьева А.Н. М., 1976.

37. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Гиппенрейтор Ю.Б., Петухова В.В. М., 1987.

Контрольный тест

1. СОЗДАТЕЛЕМ ПЕРВОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) В.Вундт;

2) З.Фрейд;

3) С.Л.Рубинштейн;

4) Л.С.Выготский.

2. ОСУЩЕСТВИТЕ ВЫБОР.

К ПСИХИЧЕСКИМ ПРОЦЕССАМ ОТНОСЯТСЯ:

1) ощущение;

2) характер;

3) память;

4) темперамент;

5) мышление;

6) воображение;

7) восприятие.

3. НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ, ОТРИЦАЮЩЕЕ СОЗНАНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ И СВОДЯЩЕЕ ПСИХИКУ К РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ ПОВЕДЕНИЯ:

1) психоанализ;

2) бихевиоризм;

3) гуманистическая психология;

4) структурализм;

5) когнитивная психология.

4. НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ, СЧИТАЮЩЕЕ ИСТОЧНИКОМ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ ИНСТИНКТИВНЫЕ ВЛЕЧЕНИЯ:

1) бихевиоризм;

2) когнитивная психология;

3) психоанализ;

4) гештальтпсихология.

5. НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ, УТВЕРЖДАЮЩЕЕ ПРИОРИТЕТ СТРУКТУРЫ ИЛИ ЦЕЛОСТНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ:

1) бихевиоризм;

2) гуманистическая психология;

3) гештальтпсихология;

4) психоанализ.