- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Общее представление о психологии как науке
- •Система изучаемых явлений в психологии
- •Структура психических явлений
- •Психология в структуре современных наук
- •1.2.1 Особенности психологии как науки
- •1.2.2. Место психологии в системе наук
- •Методы современной психологии
- •1.3.1. Требования к организации психологического исследования
- •1.3.2. Характеристика методов психологии
- •1.4.1. Психология как наука о душе
- •1.4.2. Психология как наука о сознании
- •1.4.3. Психология как наука о поведении
- •1.4.4. Становление отечественной психологии
- •1.4.5. Направления развития современной психологической науки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Развитие психики и сознания
- •2.1. Понятие о психике
- •2.1.1. Общая характеристика психики
- •2.1.2. Развитие психики
- •2.2. Сознание как высшая форма психического отражения объективной реальности
- •2.2.1. Общая характеристика сознания
- •2.2.2. Структура сознания
- •2.3.1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •2.3.2. Неосознаваемые побудители сознательных действий
- •2.3.3. «Надсознательные» процессы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3. Психология деятельности и общения
- •3.1. Общая психологическая характеристика деятельности
- •3.1.1. Характеристика деятельностного подхода
- •3.1.2. Механизмы организации движений
- •3.1.3. Освоение деятельности, навыки
- •3.2. Структура деятельности
- •3.2.1. Уровень действий, операций и психофизиологических функций в структуре деятельности
- •3.2.2. Виды деятельности: игра, учение, труд
- •3.3. Психология общения
- •3.3.1.Общая характеристика общения
- •3.3.2. Коммуникативная сторона общения
- •3.3.3. Интерактивная сторона общения
- •3.3.4. Перцептивная сторона общения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 4. Психология личности
- •4.1. Понятие о личности в психологии
- •4.1.1. Соотношение понятий «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность»
- •4.1.2. Психологическая структура личности
- •Структура личности (по к.К. Платонову)
- •4.1.3. Формирование и развитие личности. Социализация личности
- •4.1.4. Направленность личности и мотивация деятельности
- •4.2. Самосознание личности
- •4.2.1. Понятие самосознания. Структура самосознания
- •Структура самосознания
- •4.2.3. Понятие об идентичности
- •Периодизация развития личности по э.Эриксону
- •4 .3. Теории личности в отечественной психологии
- •4.3.1. Теория личности а.Ф. Лазурского
- •4.3.2. Теория личности в.Н. Мясищева
- •4.3.3. Теория личности а.Н. Леонтьева
- •4.3.4.Теория личности с.Л. Рубинштейна
- •4.4. Теории личности в зарубежной психологии
- •4.4.1. Теория личности з.Фрейда
- •Периодизация развития личности по з.Фрейду
- •4.4.2. Теория личности к. Юнга
- •4.4.3. Теория личности а. Маслоу
- •4.4.4. Теория личности Дж.Келли
- •4.4.5. Теория личности а.Бандуры
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5. Индивидуально-психологические особенности личности
- •5.1. Темперамент
- •5.1.1. Понятие о темпераменте
- •5.1.2. Темперамент и тип высшей нервной деятельности
- •5.1.3. Свойства темперамента, типы темперамента и их психологическая характеристика
- •5.1.4. Тип темперамента и особенности деятельности личности
- •5.2. Характер
- •5.2.1. Общие сведения о характере, связь характера и темперамента
- •5.2.2. Структура характера, типы характера
- •5.2.3. Акцентуации характера
- •5.3. Способности
- •5.3.1. Общая характеристика способностей человека, природные предпосылки развития способностей
- •5.3.2. Виды и уровни развития способностей
- •5.3.3. Формирование и развитие способностей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6. Эмоционально-волевая сфера личности
- •6.1. Эмоции и чувства
- •6.1.1. Общая характеристика эмоций и чувств. Функции эмоций и чувств. Физиологическая основа эмоций
- •6.1.2. Основные теории эмоций
- •6.1.3. Виды эмоциональных состояний
- •6.1.4. Высшие чувства
- •6.2. Воля
- •6.2.1. Общая характеристика воли
- •6.2.2. Структура волевого акта. Характеристика волевых действий.
- •6.2.3. Волевые качества личности и воспитание воли
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7. Познавательные психические процессы
- •Ощущение
- •7.1.1. Понятие об ощущении
- •7.1.2. Виды ощущений
- •7.1.3. Основные свойства и характеристики ощущений
- •7.1.4. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
- •7.1.5. Развитие ощущений
- •Восприятие
- •Общая характеристика
- •7.2.2. Свойства и виды восприятия
- •Представление
- •7.3.1. Общая характеристика
- •7.4.1. Общая характеристика
- •7.4.2. Виды памяти
- •7.4.3. Основные процессы и механизмы памяти
- •Воображение
- •7.5.1. Общая характеристика
- •7.5.2. Виды воображения
- •7.5.3. Механизмы создания образов воображения
- •Мышление
- •7.6.1. Основные характеристики, виды и формы мышления
- •7.6.2. Основные виды умственных операций
- •7.7.1. Общая характеристика
- •7.7.2. Основные виды, формы и функции речи
- •7.7.3. Развитие речи ребенка
- •7.8. Внимание
- •7.8.1.Понятие о внимании
- •7.8.2. Основные виды внимания
- •7.8.3. Характеристика свойств внимания
- •7.8.4. Развитие внимания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольный тест
- •Гуманистический подход:
- •Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы во внеучебное время
- •Рекомендации по изучению учебной литературы
- •Рекомендации по конспектированию первоисточников
- •Рекомендации по составлению структурно-логических схем, таблиц по отдельным разделам, темам, вопросам курса
- •Рекомендации по подготовке докладов, сообщений
- •Методические рекомендации по написанию эссе, рефератов
- •Методические рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам
- •Краткий биографический справочник
- •Ведущий специалист в области психологии труда.
- •Список использованной литературы
Глава 5. Индивидуально-психологические особенности личности
5.1. Темперамент
5.1.1. Понятие о темпераменте
В индивидуально-психологических различиях между людьми существенное место занимают динамические различия, которые составляют основу темперамента.
Темперамент (от лат. temperamentum – соотношение частей, соразмерность) – совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую сторону её деятельности и поведения.
Динамические особенности наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психологическими особенностями человека. Они характеризуют интенсивность, скорость, темп психических процессов и состояний.
Основными компонентами темперамента являются активность и эмоциональность. Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты и, наоборот, медлительности, инертности, а эмоциональность – особенности протекания эмоций, чувств, настроений и их качество: знак (положительный, отрицательный) и модальность (радость, горе, страх, печаль, гнев и т.д.). Темперамент накладывает отпечаток на все действия и поступки человека.
Различают собственно темперамент как определённое устойчивое сочетание психодинамических свойств, проявляющихся в деятельности и поведении, и его органическую основу.
Известны несколько попыток объяснения индивидуальных различий между людьми. Согласно гуморальной теории (Гиппократ, Гален), состояние организма зависит от соотношения жидкостей в крови (кровь, лимфа, желчь, чёрная желчь), в связи с чем, выделялись четыре типа темперамента: сангвинический, холерический, флегматический, меланхолический. Конституциональная теория (Кречмер, Шелдон) исходит из различий в конституции организма – его физического строения, соотношения его отдельных частей, различных тканей. В настоящее время эти теории научного значения не имеют.
5.1.2. Темперамент и тип высшей нервной деятельности
Важную роль в изучении темперамента сыграло учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности. Было установлено, что причина индивидуальных динамических особенностей поведения обусловлена свойствами нервной системы. Свойства нервной системы могут быть общими и частными (парциальными). Первые определяют показатели темперамента человека, а вторые - его частные специальные особенности, имеющие косвенное отношение к характеристике личности.
И.П. Павлов выделил три основных свойства нервной системы, сочетание которых определяет тип высшей нервной деятельности:
сила, т.е. способность нервной системы выдерживать сильные раздражители; характеризуется выносливостью и работоспособностью нервных клеток;
уравновешенность, характеризующаяся соотношением процессов возбуждения и торможения;
подвижность как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения.
Типичные сочетания свойств определяют четыре типа высшей нервной деятельности (табл.5.1).
Таблица 5.1
Соотношение типов нервной системы и темперамента
Сочетание свойств нервной системы |
Тип нервной системы |
Тип темперамента |
сильный, уравновешенный, подвижный |
уравновешенный |
сангвиник |
сильный, неуравновешенный, подвижный |
неуравновешенный |
холерик |
сильный, уравновешенный, инертный |
инертный |
флегматик |
слабый, неуравновешенный, подвижный или инертный |
слабый |
меланхолик |
