1. С помощью словообразовательных цепочек покажите различия в морфемном составе слов:
1) законность, готовность;
2) центральный, вязальный;
3) столярничать, сотрудничать.
Ответ:
1) закон закон-н-ый закон-н-ость ; готов-ый готов-ность ;
2) центр центр-альн-ый; вяз-а-ть (ср. вяж-у) вяз-а-льн-ый;
3) столяр столяр-нича-ть; труд со-труд-ник со-труд-нич-а-ть.
2. В каждом ряду найдите лишнее слово. Объясните ответ.
1) Воротник, задачник, ночник.
2) Разодеть, разомкнуть, разобрать.
3) Мудрствовать, свирепствовать, чествовать.
4) Попугайничать, скромничать, лентяйничать.
Ответ:
1. В слове ночник выделяются суффиксы -н- и -ик- (ночь ноч-н-ой ноч-н-ик). В других словах – суффикс -ник-.
2. В глаголе разодеть две приставки: раз- и о- (ср. на-деть, раз-деть). В остальных словах – одна производная приставка разо-.
3. В слове чествовать выделяется суффикс -вова- (честь чест-вова-ть). В других словах – суффикс -ствова-.
В глаголе скромничать вычленяется суффикс -ича- (скромн-ый скромн-ича-ть). В остальных словах – суффикс -нича-. Например: лентяй лентяй-нича-ть.
Словообразовательный анализ
Ключевое понятие словообразования – производность.
Суть механизма словообразования составляет соотношение производных и производящих слов. В каждом производном слове материально представлено или все производящее слово, или его основа: диспансер диспансер-изова-(ть); удивленн(ый) удивленн-о. Кроме того, значение производного слова определяется значением производящего: садик «небольшой сад»,волейболист «тот, кто играет в волейбол».
Производные слова в русском языке образованы различными способами.
Способы словообразования
1. Все разновидности морфологического способа образования слов довольно обстоятельно изучаются в средней школе. Остановимся лишь на безаффиксном (бессуффиксном) способе.Это – образование новых слов без добавления суффикса: широкий – ширь, глубокий – глубь, поливать – полив, выходить – выход.
Н
е
все ученые признают существование
безаффиксного способа словообразования.
Так, В.В. Лопатин, Е.А. Земская считают,
что в словах типа ширь,
даль, бег, поворот следует
выделять нулевой словообразовательный
суффикс. Этот способ словообразования
предложили называть нулевой
суффиксацией.
2. Морфолого-синтаксический способ – появление новых слов в результате перехода одной части речи в другую. Употребляясь в качестве другой части речи, слово изменяет лексическое значение и грамматические признаки.
В современном русском языке наблюдается:
1. Переход имен прилагательных и причастий в имена существительные (субстантивация): больной человек (прил.) – принимает больного (сущ.), раненый боец (прил.) – принесли раненого (сущ.).
2. Переход числительных в имена прилагательные: первый звонок (числ.) – первый математик в классе (прил.).
3. Переход причастий в прилагательные: рассеянные семена (прич.) – рассеянный взгляд (прил.), изысканные деньги (прич.) – изысканные манеры (прил.).
4. Переход деепричастий в наречия: стоя на одной ноге (дееприч.) – ехать стоя(нареч.), сидя на земле (дееприч.) – разговаривать сидя (нареч.).
5. Переход имен существительных в наречия: заниматься бегом (сущ.) – не догнать бегом (нареч.), любоваться весной (сущ.) – вернуться весной (нареч.).
3. Лексико-синтаксический способ – сращение компонентов словосочетания в одно слово:сего дня – сегодня, с ума сшедший – сумасшедший; быстро растворимый – быстрорастворимый.
4
.
Лексико-семантический способ –
появление новых слов в результате
распада многозначного слова на
омонимы: крепость
вина – старая крепость, набрать ягод –
набрать текст, состояние здоровья –
скопить состояние.
После повторения способов словообразования напоминаем схему словообразовательного анализа.
1. Дать толкование лексического значения слова.
2. Найти слово (сочетание слов), от которого оно образовано, выделить производящую основу.
3. Выявить морфему, с помощью которой оно образовано.
4. Построить словообразовательную цепочку.
5. Определить способ словообразования. Привести примеры слов, образованных тем же способом с помощью тех же морфем.
Приведем примеры словообразовательного анализа.