Лекция 10. Общая характеристика метода эксперимента

1. Определение и значение экспериментальных исследований.

2. Понятие гипотезы и переменных.

3. Требования к экспериментальной гипотезе.

4. Характеристика выборки.

Экспериментальное исследование – это исследование, направленное на выявление причинно-следственных связей посредством манипулирования одним или несколькими факторами (независимыми переменными) и осуществления контроля над другими (оставляя их неизменными).

Основной задачей психологического экспериментального исследования - построение такой исследовательской ситуации, в которой становятся доступными для объективного внешнего наблюдения и регистрации существенные особенности внутреннего психического явления

Гипотеза - предположение. Гипотезу как познавательная конструкция - система предположений и способы их верификации. Построение гипотезы как противопоставление логически несовместимых альтернатив. Логика подтверждения - соответствие гипотезы установленному в исследовании факту. Логика опровержения - обоснование отношения к гипотезе через ее отвержение. Гипотеза как высказывание, построенное по определенным грамматическим правилам: формулировка в универсальной форме.

Виды гипотез: теоретическая (формулируются в терминах теоретических конструктов парадигмы), исследовательская (формулируются в терминах переменных), статистическая (формулируют в терминах переменных различных оценок).

Требования к гипотезе: не должна состоять из большого количества предложений, нельзя включать понятия и категории, неясные исследователю, следует избегать ценностных суждений при формулировке, должна иметь безупречное стилистическое оформление, простоту и логику изложения

Переменные — выражения, которые характеризуют изучаемую реальность в соответствии с предписаниями парадигмы и могут принимать различные значения у разных объектов.

Классификация переменных: по положению в структуре исследования (независимая – зависимая, внешняя, латентные, модераторы, базисные), по типу шкалы (качественные и количественные).

Генеральная совокупность - множество однородных по какому-либо свойству объектов.

Выборка – то многообразие объектов, включенных в объем генеральной совокупности, которое исследование способно рассмотреть.

Репрезентативность выборки - представленность в выборке свойств генеральной совокупности, важных для исследования

Репрезентативность и объем выборки: эмпирическое правило - количество объектов (объем выборки) должен превосходить количество переменных, описывающих эти объекты, как минимум на порядок. Сокращение объема приводит к существенному смещению выборки.

Репрезентативность и состав выборки: пропорциональная представленность объектов обеспечивает однородность генеральной совокупности.

Лекция 11. Типы экспериментальных исследований.

1. Виды и этапы эксперимента.

2. Экспериментальный план.

3. Артефакты и способы их устранения.

1.Типы экспериментальных исследований

По формальным основаниям выделяется несколько типов экспериментального исследования.

Различают исследовательский (поисковый) и подтверждающий эксперимент. Различие их обусловлено уровнем разработанности проблемы и наличием знаний о связи зависимой и независимой переменных.

Поисковый (эксплораторный) эксперимент проводится тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными. Поэтому поисковое исследование направлено на проверку гипотезы о наличии или отсутствии причинной зависимости между переменными А и В.

В случае, если существует информация о качественной связи между двумя переменными, выдвигается гипотеза о виде этой связи. Тогда исследователь проводит подтверждающий (конфирматорный) эксперимент, в котором выявляется вид функциональной количественной связи между независимой и зависимой переменны

2. Этапы психологического исследования.

1. Определения его темы. Тема ограничивает область исследований, круг проблем, выбор предмета, объекта и метода. Однако первым этапом собственно исследования является первичная постановка проблемы.

2.Этап работы с научной литературой. Исследователь должен ознакомиться с экспериментальными данными, полученными другими психологами, и попытками объяснения причин заинтересовавшего его явления.

чего нового к имеющимся результатам добавить уже нельзя.

3. На следующем этапе происходит уточнение гипотезы и определение переменных.

4. Исследователь должен выбрать экспериментальный инструмент – речь идет о конкретной методике и аппаратуре психологического эксперимента. Кроме того, условия эксперимента (помещение, ситуация, время и др.) должны либо элиминировать влияние внешних переменных, либо сохранять константность величины их воздействия на зависимую переменную.

5. Планирование экспериментального исследования является центральным этапом всей процедуры.

6. Отбор и распределение испытуемых по группам проводится в соответствии с принятым экспериментальным планом.

7. Проведение эксперимента является, очевидно, наиболее ответственной частью исследования, требующей от человека не только знаний и навыков, но и способностей к экспериментированию.

Кратко охарактеризуем основные этапы проведения эксперимента.

а) Подготовка эксперимента. Исследователь готовит экспериментальное помещение и оборудование.

б) Инструктирование и мотивирование испытуемых. Инструкция должна включать в себя мотивационные компоненты.

в) Экспериментирование. Вначале следует убедиться в дееспособности испытуемого, в том, что он здоров и желает участвовать в эксперименте.

8. Выбор методов статистической обработки, ее проведение и интерпретация результатов.

9. Выводы и интерпретация результатов завершают исследовательский цикл. Итогом экспериментального исследования является подтверждение или опровержение гипотезы

10. Конечным продуктом исследования являются научный отчет, рукопись статьи, монография, письмо в редакцию научного журнала.

3. Артефакты и способы их устранения.

Все источники артефактов для проведения психологического эксперимента можно условно разделить на два вида (есть еще третий источник – несовершенный инструмент): внутренние состояния испытуемого и состояния среды.

Д. Кэмпбелл (1980) выделяет и фоновые артефакты: фоновые эффекты, инструментальную погрешность, реакцию испытуемого на эксперимент и т. д.

Если фиксация и анализ поведения являются прерогативой каузального подхода, то исследование продуктов деятельности (R_E) есть прерогатива подхода телеологического. Действительно, используя телеологический подход в психологическом исследовании в качестве конечной точки процесса, берем результат активности человека – испытуемого, а затем пытаемся интерпретировать результат с точки зрения тех внутренних психических причин (намерений, планов, мотивов, целей, способностей испытуемого), которые потенциально могут влиять на поведение и, следовательно, на особенности результата.

В этом случае, помимо недоучета внутренних иррелевантных задач, есть опасность «просмотреть» испытуемого. То есть всегда есть неучитываемые экспериментатором изменения в среде, которые произвел испытуемый. Кроме того, есть изменения в среде, которые не осознает и сам испытуемый, но которые также являются следствием его активности.

Очевидно, что даже в случае сотрудничества испытуемого и экспериментатора теоретически возможно появление неосознанных результатов деятельности испытуемого. То же относится к деятельности исследователя по контролю за экспериментальными переменными.

Таким образом, источником артефактов в психологическом эксперименте могут быть как среда, так и испытуемый (и экспериментатор как фоновая часть среды).

Кроме того, источником артефактов может быть и неадекватность используемой психологической теории экспериментальной процедуре: исследователь может просмотреть, не учесть психические переменные, влияющие на поведение системы (человека).

Ряд побочных эффектов психолог может не заметить (просмотреть факты) из-за неполного учета изменений в среде, которые произвел испытуемый.

Кроме того, следует учитывать эффект «естественного» развития: за продукт деятельности испытуемого можно принять «естественные» изменения среды. Особенно важно обращать на это внимание при проведении социально-психологических исследований, где среда изменчива.