5. Требования к уровню освоения программы дисциплины «Педагогика» Раздел «Введение в педагогическую деятельность»

Студент должен знать:

сущностные характеристики понятий «педагогическая деятельность», «индивидуальный стиль педагогической деятельности», «педагогические способности», «компетентность», «педагогическое мастерство», «становление», «развитие», «профессионально-личностное самообразование»; структуру педагогической деятельности, функции педагогической деятельности, требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности учителя, определение профессиональной компетентности учителя и ее компоненты; определение и этапы непрерывного педагогического образования, сущность Болонского процесса

Студент должен уметь:

Конспектировать лекции; самостоятельно работать с каталогом в библиотеке; конспектировать прочитанную литературу и реферировать ее; делать выписки из прочитанного, выделив в нем главную идею, мысль; выписывать цитаты; составлять тезисы прочитанного; составлять простой и сложный план текста или реферата по избранной Вами теме, аннотацию статьи или книги и др. Оформлять резюме.

На зачете выставляется две оценки: зачтено(41 – 100 баллов) и незачтено (от 0 до 40 баллов). Для оценки «зачтено» необходимо знание основных понятий, сформированность необходимых умений. Студент дает полный и правильный ответ на поставленные вопросы. Оценка «незачтено» ставится, если ответ обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее существенной части содержания учебного материала; допускаются существенные ошибки, которые студент не может исправить с помощью наводящих вопросов преподавателя.

Вопросы к зачету

1. История возникновения учительской профессии.

2. Характеристика особенностей профессионально-педагогической деятельности современного учителя.

3. Работа учителя: ремесло или искусство?

4. Учитель в современной школе, его права и обязанности (по Закону РФ "Об образовании").

5. Основные изменения в деятельности учителя современной школы в связи с принятием Закона РФ "Об образовании".

6. Профессионально-личностные качества современного учителя.

7. Понятие о профессиональной компетентности современного учителя.

8. Влияние учителя на формирование личностных качеств ребенка.

9. Профессиональные ценности современного учителя.

10. К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой об учителе.

11. Особенности адаптации студентов к обучению в педагогическом вузе.

12. Особенности образовательного процесса в педагогическом вузе.

13. Самостоятельная работа студентов по педагогике: цель, содержание, формы и методы.

14. Научно-исследовательская деятельность студентов: цель, содержание, методы.

15. Учитель как профессиональный воспитатель.

16. Приемы работы с педагогической литературой, их характеристика.

17. Приемы конспектирования педагогической литературы.

18. Виды планов педагогических статей.

19. Аннотация статьи, книги.

20. Приемы рецензирования педагогических статей. Требования, предъявляемые к рецензиям.

21. Образовательная политика в России.

22. Основные направления модернизации образования.

23. Российская система образования и Болонский процесс.

24. Резюме: понятие, назначение, правила составления.