Лабораторно-практическое занятие.

Цель:

- отработка умений решать педагогические задачи на основе знаний различных дидактических технологий;

- овладение умением целеполагания, умением планировать отдельные этапы учебной и воспитательной работы, деятельности учителя;

- научиться составлять различные формы планов учебной и воспитательной работы.

Основные понятия: таксономия целей, инновационные образовательные технологии, внеурочная работа, планирование в деятельности классного руководителя, формы планов.

Оборудование: дидактический раздаточный материал (ситуации, варианты планов, памятка по анализу педагогической ситуации), психолого-педагогические характеристики классов.

Методические указания к занятию.

Каждым студентом (или группой) предварительно разрабатывается педагогический проект, защита и анализ которых осуществляются на занятии.

1. Разработка плана работы классного руководителя.

Вас назначили классным руководителем в новом для вас классе. На протяжении первых недель вы смогли составить следующую характеристику класса. Сформулируйте цели воспитательной деятельности с данным классом, определите приоритетные направления деятельности и составьте план работы на месяц.

Характеристика класса:

6 класс МОСШ в районном центре. В классе 28 человек: 13 мальчиков и 15 девочек. Класс по успеваемости средний: 1 отличник, 10 человек обучаются на «4» и «5», остальные – на «3» и «4», а иногда «проскальзывают» «двоечки». Познавательная мотивация слабо выражена. Большинство ходит в школу с целью «пообщаться», с удовольствием участвуют в разного рода воспитательных (досуговых) мероприятиях. В свободное время гуляют, смотрят телевизор. Лишь 6 человек занимаются в спортивных секциях и клубах, 2 человека – в кружке бальных танцев, 2 человека – в музыкальной школе, 5 человек поют в школьном хоре. Интерес к чтению художественной, исторической и естественнонаучной литературы слабо развит. В библиотеку шестиклассники ходят очень редко. С удовольствием послушают учителя-рассказчика, сами же доклады готовят формально, в предметных олимпиадах занимают последние места.

Коллектив не сформирован. Между собой ученики не враждуют, но и не стремятся поддерживать дружеские отношения. Девочки держатся в стороне от мальчиков своего класса, считая их «мелкими недоростками». А мальчики равнодушно и порою неуважительно относятся к одноклассницам.

Многие родители мало интересуются школьными делами, считая, что «школа должна решать учебно-воспитательные задачи», а «наше дело – кормить, одевать, обувать детей…»

Советуем вам воспользоваться одним из вариантов оформления проекта, помещенных в Приложении.

Рекомендуем познакомиться со статьей: Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях // Воспитание школьников. – 2002. – № 2. – С.2-7.

Варианты планов воспитательной работы.

I вариант

Организация воспитательной деятельности		Развитие коллектива		Воспитание личности (индивидуальный подход)
Виды деятельности	Содержание работы с учащимися	Средства	Содержание работы (дела) учащихся	Средства	Содержание работы с учащимися
Общественно полезная		КТД		Изучение учащихся
Познавательная		Самоуправление		Связь с семьей
Ценностно-ориентиро-вочная		Проектирование целей		Работа с «малым» коллективом
Художественно -творческая		Влияние на межличностные отношения		Индиви-дуальные воздействия
Свободное общение, досуг