Список литературы для подготовки индивидуальных сообщений

1. Гребнев, Л. Болонский процесс в России: проверка на доверие? / Л. Гребнев// Высшее образование в России. – 2009. - №1. – С. 44.

2. Гребнев, Л. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса / Л. Гребнев //Высшее образование в России. – 2009. - №9. - С 3-13.

3. Колесов, В. Двухступенчатое высшее образование: 15 аргументов «за» [Текст]// Высшее образование в России. – 2010. - №3. – С.24-31

4. Дашковская, О. Интервью с О.Смолиным. Чиновникам дается все больше свободы, школам – все больше ограничений. / О. Дашковская // Первое сентября – 2010. – № 16. (режим доступа http://ps.1september.ru/view_article.php?ID=201001604)

Тема 3: «Профессиональное становление педагога»

Изучив данную тему, Вы сможете:

• выявить профессионально значимые качества личности современного учителя;

• проанализировать свойства и качества личности учителя (на основе саморефлексии);

• узнать о путях и способах самосовершенствования профессионально-личностных качеств учителя;

• выявить цели, задачи, структуру и содержание профессиональной подготовки в системе непрерывного педагогического образования;

• выявить специфику довузовского, вузовского и послевузовского этапов системы непрерывного педагогического образования;

• познакомиться со структурой педагогического вуза, основными формами организации образовательного процесса, нормативно-правовыми документами, регулирующими жизнедеятельность вуза;

• познакомиться с возможностями образовательного процесса вуза в стимулировании профессионального самовоспитания будущего учителя;

• освоить навыки проектирования индивидуальных образовательных траекторий.

Семинарское занятие №2.

Основные понятия: учитель, личность учителя, профессионально-педагогическая культура учителя, качества и способности учителя, индивидуальный стиль педагогической деятельности, самооценка, самовоспитание, эмпатия, толерантность, рефлексия.

ПЛАН.

1. Основной доклад: «Учитель в современном учебно-воспитательном процессе».

Темы для содокладов и сообщений:

1.Учитель как субъект педагогической деятельности

2 Требования к личности учителя.

3. Положение учителя в российском обществе: история и современность..

4. Педагогический талант или педагогическое ремесло?

5. Идеальный учитель: кто он? (С привлечением результатов собственного исследования).

2. Основной доклад: «Общие и специфические качества, определяющие профессиональную культуру учителя».

Темы для содокладов и сообщений:

1. Учитель как носитель культуры.

2. Педагогические способности и их значение в становлении учителя.

3. В чем проявляется взаимосвязь общей и педагогической культуры учителя?

4. Какой стиль педагогической деятельности доминирует в современной школе? (С привлечением результатов собственного исследования).

5. Уровень профессионально-педагогической культуры современного учителя. (С привлечением результатов собственного исследования).