Раздел «Введение в педагогическую деятельность»

Тема 1: «Педагогическая деятельность, ее сущностные характеристики. Особенности профессионально-педагогической деятельности учителя на современном этапе»

Изучив данную тему, вы сможете:

• выявить сущность профессионально-педагогической деятельности, осмыслить ее структуру;

• высказать свое отношение к культуре и ценностными основаниям педагогической профессии;

• анализировать, сравнивать, сопоставлять различные подходы к сущности профессионально-педагогической деятельности учителя современной школы;

• показать пути формирования (на основе саморефлексии) профессионализма и педагогического мастерства.

Основные понятия темы: педагогическая деятельность, структура педагогической деятельности, педагогическое мастерство, профессия, профессионализм учителя, компетентность, профессиограмма, профессионально-значимые ценностные ориентации, знания, умения и навыки, гуманистическая направленность педагогической профессии.

Семинарское занятие №1. План

1. Основной доклад: «Педагогическая деятельность, ее ценностные характеристики»

1. Специфические черты педагогической деятельности.

2. Структурные компоненты педагогической деятельности.

3. Ценностные ориентации учителя.

4. Стили педагогической деятельности учителя.

2. Основной доклад: «Общая характеристика педагогической профессии».

Темы для содокладов и сообщений:

1. Возникновение и становление педагогической профессии.

2. Современные социально-педагогические проблемы учительского труда.

3. Гуманистическая направленность профессии учителя: что это значит? (С привлечением результатов собственного исследования).

4. Цели педагогической деятельности. (С привлечением результатов собственного исследования).

3. Основной доклад: «Особенности профессионально-педагогической деятельности учителя на современном этапе».

Темы для содокладов и сообщений:

1. Деятельность современного учителя: ремесло или творчество?

2. Как будет развиваться педагогическая профессия в XXI веке?

3. Современный учитель: развитие или выживание? (С привлечением результатов собственного исследования).

4. Профессиональный идеал современного учителя: каков он? (С привлечением результатов собственного исследования).

4. Основной доклад: «Педагогическое мастерство учителя».

Темы для содокладов и сообщений:

1. Какого учителя можно назвать мастером?

2. Структура педагогического мастерства учителя.

3. Традиции и новаторство: как они сочетаются в работе современного учителя? (С привлечением результатов собственного исследования).

4. Педагогический портрет учителя-новатора. (С привлечением результатов собственного исследования)

Ваш вариант темы выступления по согласованию с преподавателем ______________

Методические рекомендации по подготовке выступления на семинаре

Прежде всего, выберите тему, которая Вас интересует. Если это основной доклад, то обратитесь к преподавателю, чтобы ввел Вас в число основных докладчиков на семинаре. Если вы готовите содоклад или дополнительное сообщение, попросите слова при обсуждении основного вопроса и выступите.

Как правило, время выступления - 5-7 минут. За это время необходимо сказать о самом главном, не тратя время на ненужные детали и подробности.

Запомните несколько несложных правил:

1. Чтобы научиться грамотно говорить, надо научиться и слушать.

2. Готовя выступление, не только вникайте в смысл написанного, но и постарайтесь увидеть, услышать, понять и записать художественные особенности языка, речевые обороты.

3. Накоплению активного запаса слов поможет специальная работа: заведите словарь для записи новых слов, тренируйте себя в запоминании и произнесении, подбирайте к словам антонимы, синонимы, изучайте слова, употребляемые в переносном смысле.

4. Стремитесь не только записать смысл предстоящего выступления, но и продумайте приемы его построения – вступление, риторические вопросы, тезисы и антитезисы и т. д.

5. Следите за тем, чтобы в Вашем выступлении не встречались слова-паразиты, не допускайте ненужных повторов: это обедняет

6. Следите за построением предложений, избегайте сложных конструкций.

Постарайтесь при выступлении не читать заготовленный текст, а изложить его основные положения в живой и убедите форме. Ни в коем случае не излагайте текст, который Вы не понимаете, написанный сухим, скучным, казенным языком такое выступление обречено на неудачу. Во время семинарского занятия внимательно слушайте выступающих и фиксируйте в тетради основные моменты их докладов. Если у Вас возникли вопросы, запишите их и задайте выступающему после того, как тот закончит свою речь.

Задавайте вопросы и делайте замечания выступающему Устной формулировке, приводите убедительные доводы и аргументы в пользу Вашего мнения.

Если Вы являетесь выпускником подкласса, педлицея или колледжа то при подготовке к семинару старайтесь широко использовать тот опыт, который Вы накопили в ходе довузовской подготовки, приводите в выступлении факты, анализируйте положительные и отрицательные стороны и т. д.

При подготовке выступления используйте тексты, рекомендованные для изучения по каждой теме (см. Практикум) и литературу, рекомендованную для подготовки к занятиям.