2.3.Темы и формы самостоятельной работы студентов

2.4.Реферативные сообщения

Тематика работ

1. Психическая депривация. Виды. Проявления. Способы диагностики и коррекции.

2. Дети с нарушением движений (детский церебральный паралич). Особенности психического развития.

3. Минимально мозговая дисфункция. Гипоактивные и гиперактивные дети.

4. Общая характеристика детей, родившихся в условиях семейного алкоголизма. Личность и поведение детей в условиях семейного алкоголизма. Комплексная диагностика и коррекция нервно-психических нарушений у детей при семейном алкоголизме.

5. Школьная дезадаптация. Диагностика школьной дезадаптации.

6. Проблемы психологического консультирования родителей и их детей с отклонениями в развитии.

7. Становление и развитие системы специального образования в России.

8. Школьная система специального образования.

8. Методы и формы организации специального образования.

9. Место продуктивных видов деятельности в обучении лиц с ограниченными возможностями.

10. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями.

11. Интеграция и адаптация – как современные приорететы в развитии системы специального образования.

12. Медико-педагогический патронаж.

13. Игра как основа формирования социализации лиц с ограниченными возможностями.

14. Условия развития мелкой моторики рук умственно отсталых детей

15. Педагогика Марии Монтессори как педагогическая система образования лиц с умственной отсталостью.

16. Педагогика Рудольфа Штайнера.

17. Специальное образование лиц с нарушениями зрения.

18. Специальное образование лиц с нарушениями слуха.

19. Специальное образование лиц с наурешениями опорно-двигательного аппарата.

20. Дети с реактивными состояниями и конфликтными переживаниями.

21. Фонематическое восприятие и слух как факторы развития речи и подготовки детей к обучению грамоте.

22. Предупреждение и устранение нарушений письменной речи.

23. Преодоление мутизма и сурдомутизма.

24. Развитие моторной сферы у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

25. Особенности развития и диагностики мышления умственно отсталого ребенка.

26. Особенности развития и диагностики восприятия умственно отсталого ребенка.

27. Особенности развития и диагностики памяти умственно отсталого ребенка.

28. Особенности развития и диагностики внимания умственно отсталого ребенка.

29. Особенности развития и диагностики речи умственно отсталого ребенка.

30. Особенности развития и диагностики личностной сферы умственно отсталого ребенка.

31. Особенности развития и диагностики эмоционально-волевой сферы умственно отсталого ребенка.

32. Особенности развития познавательной сферы детей с ЗПР.

33. Особенности развития личности детей с ЗПР.

34. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР.

35. Особенности развития деятельности детей с ЗПР.

36. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями слуха.

37. Особенности развития личности, эмоционально-волевой сферы и деятельности детей с нарушениями слуха.

38. Особенности развития личности детей с нарушениями слуха.

39. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями слуха.

40. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями зрения.

41. Особенности развития личности детей с нарушениями зрения.

42. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями зрения.

43. Особенности развития деятельности детей с нарушениями зрения.

44. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

45. Особенности развития личности детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

46. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

47. Особенности развития деятельности детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

48. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями речи.

49. Особенности развития личности детей с нарушениями речи.

50. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями речи.

51. Особенности развития деятельности детей с нарушениями речи.

52. Особенности развития познавательной сферы детей с РДА.

53. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы

54. детей с РДА.

55. Особенности развития деятельности детей с ранним детским аутизмом.