7.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе

Для самостоятельной работы студентам целесообразно завести отдельную тетрадь.

Составление глоссария начинается непосредственно в начале изучения дисциплины и продолжается до конца ее изучения. Значение терминов (см. п. Основные понятия к каждому практическому занятию) может быть выписано как из учебников по современному русскому языку, так и из словарей лингвистических терминов. Глоссарий можно структурировать по алфавиту или по темам.

Работа с литературой (в первую очередь, с базовым учебником) предполагается при подготовке к каждому практическому занятию по предложенным для обсуждения вопросам.

Работа с литературой и ее конспектирование в рабочей программе предлагается в том случае, если тема не была прочитана преподавателем в курсе лекций. Студентам необходимо опираться, в первую очередь, на базовый учебник. При конспектировании материала учебника следует оставлять в тетради широкие поля: это позволит вновить уточнения и дополнения на практическом занятии. В качестве плана следует использовать материал, изложенный в Содержании курса, а именно:

Тема 5. Категория числа имен существительных.

Значение категории числа в русском языке. Система противопоставлений числовых форм. Утрата двойственного числа как показатель развития абстрактного мышления. Способы выражения значения числа в русском языке. Основные значения единственного и множественного числа конкретных существительных. Неосновные значения единственного (обобщенно-собирательное, дистрибутивное) и множественного (множественное совокупности, множественное неопределенности) числа. Образование форм числа.

Существительные, не имеющие коррелятивных числовых пар. Существительные singularia tantum, их связь с лексико-грамматическими разрядами. Существительные pluralia tantum, их связь с лексико-грамматическими разрядами. Проблема определения лексико-грамматического разряда у конкретных существительных pluralia tantum (типа ножницы).

Омонимия числовых форм у несклоняемых существительных.

Тема 8. Образование имен существительных.

Основные способы образования имен существительных в русском языке. Продуктивность суффиксального словообразования существительных со значением лица мужского пола, лица женского пола, наименований детенышей, конкретных предметов, абстрактных понятий. Непродуктивность суффиксов собирательности и единичность. Активность сложения основ.

Тема 9. Имя прилагательное как часть речи (общая характеристика). Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

Вопрос о проблеме выделения прилагательного как части речи (широкое и узкое понимание прилагательного). Прилагательное как часть речи: категориальное значение, морфологические признаки. Сопоставительная характеристика морфологических категорий существительного и прилагательного. Приобретение семантического веса согласовательными категориями рода, числа и падежа (типа новое пальто).

Группы прилагательных по совокупности морфологических признаков. Парадигма имени прилагательного. Прилагательные с неполной парадигмой. Синтаксические свойства имен прилагательных.

Вопрос о словарной форме прилагательных с семантикой «женскости» (типа беременная).

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные, их семантические, лексико-семантические, морфологические, словообразовательные и синтаксические признаки. Относительные прилагательные, их семантические, морфологические и словообразовательные признаки. Стилистические возможности относительных прилагательных. Вопрос о притяжательных прилагательных (узкое и широкое понимание притяжательности). Семантические и словообразовательные признаки притяжательных прилагательных. Притяжательно-относительные прилагательные.

Явления переходности в лексико-грамматических разрядах имен прилагательных.