3. Методические указания студентам

Учебно-тематический план дисциплины предусматривает ее изучение студентами на лекциях, семинарских (практических) занятиях и в ходе самостоятельной работы. Посещение аудиторных занятий обязательно. Построение курса синтезирует работу на лекционных, семинарских (практических) занятиях. На лекциях студенты осваивают материал, с использованием традиционных и инновационных методов (составление конспекта, анализ проблемных ситуаций, работа с электронными учебными пособиями, раздаточным материалом и др.). Каждая лекция и семинар (практическое занятие) имеют свою цель учебной работы, которая предполагает раскрытие и освоение студентами основных положений по данной дисциплине. На семинарах (практических занятиях) предполагается обсуждение студентами определенных вопросов плана, раскрывающих тему семинара, выполнение практико-ориентированных заданий. В процессе подготовки к семинару студенты: 1) знакомятся с планом и методическими указания­ми к семинару; 2) изучают конспект лекции по данной теме; 3) са­мостоятельно изучают литературу по вопросам плана; 4) вы­полняют задания для самостоятельной работы с целью выявления реальных фактов, иллюстрирующих те или иные положения задания. Активность студентов на семинарких (практических) занятиях является обязательным требованием к его проведению. На семинарах студенты выступают с сообщениями по вынесенным на рассмотрение вопросам, докладывают о результатах самостоятельного выполнения заданий, участвуют в дискуссии. Также студенты могут подготовить презентации (устные и электронные в PowerPoint). Семинары могут проходить и в форме деловой или ролевой игры, пресс-конференции, круглого стола, встречи с экспертом. Форма каждого занятия определяется преподавателем, который доводит форму последующего семинара и задания до сведения студентов на предыдущем семинаре (практическом занятии).

Модуль 1. Основы технологии социальной работы Семинарское занятие №1. Тема 1.Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы

Цель: познакомить студентов с сущностью, принципами и основными понятиями технологии социальной работы, с классификацией и многообразием социальных технологий, сформировать навык формулирования социальной проблемы и социального противоречия.

План:

1. Сущность основных понятий технологии социальной работы: технологии, социальные технологии, технологии социальной работы.

2. Основные черты технологического процесса.

3. Социальные технологии их классификация.

4. Виды, формы и принципы технологии социальной работы.

Задания для самостоятельной работы:

1. Используя рекомендуемую литературу по теме занятия раскройте основные понятия технологии социальной работы, принципы технологии социальной работы.

2. Сравните технологические этапы и их содержание в учебных пособиях, рекомендуемые в списке основной литературы к данному семинару.

3. Выделите общие и разные черты у «методики социальной работы» и «технологии социальной работы».

4. Подготовьте доклад-презентацию по многообразию социальных технологий (информационные, образовательные, управленческие, социально-экономические, социально-политические).

5. Рассмотрите возможности сочетания различных социальных технологий с технологией социальной работы в решении конкретных социальных проблем:

• студента-первокурсника

• студента-инвалида

• студента-сироты

• студенческой семьи

• студента-выпускника вуза.

6. На основании материалов выбранной статьи из журнала «Социальная работа», письменно сформулируйте социальную проблему, которая обсуждается в статье. Исходя из сформулированных социальных проблем, определите социальное противоречие, наметьте пути решения данной проблемы. Представьте на обсуждение группы свои результаты по данному заданию. После обсуждения откорректируйте и дополните свои статьи новыми способами решения рассматриваемой социальной проблемы.

Список литературы

Основная

1. Нестерова, Г.Ф.Технология и методика социальной работы:учебное пособие для студ.вузов/ Г.Ф.Нестерова, И.А.Астэр.-М.: Академия, 2011. – 208с.

2. Павленок, П. Д., Технологии социальной работы с различными группами населения.http://ibooks.ru/product.php?productid=22244&cat=1042&page=9/П.Д.Павленок,М.Я.Руд-нева. - М.:ИНФРА, 2009.

3. Технология социальной работы: учебник/ под.ред.В.И.Жукова.-М.:Изд-во РГСУ, 2011. – 388с.

Дополнительная

1. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Избранные работы: учебное пособие / П.Д. Павленок. - 8-е изд., испр. и доп. – М.: Дашков и К, 2009.

2. Современная энциклопедия социальной работы / под ред. В.И. Жукова. - 2-е изд., доп. и перер. – М.: Изд-во РГСУ, 2008.

3. Технология социальной работы / Под ред. Е. И. Холостовой.– М.: Инфра-М, 2002.

4. Фирсов,М.В. Технология социальной работы: учеб.пособие для вузов/М.В.Фирсов.-М.: Академический проект, 2007. – 432с.

Электронные ресурсы

1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]: информационный портал / ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: [б. и.], 2005. – Единое окно. – Б.у. URL://window.edu.ru

2. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: информационный портал/ ТИ ООО «РУНЭБ», Санкт-Петербургский государственный университет. – М.: [б. и.], 2005. – Научная электронная библиотека – Б.у. URL://www//eLIBRARY.ru/