Приложение 60 Гигиеническое воспитание и здоровый образ жизни: основные понятия

Гигиеническое воспитание (образование) – это комплекс мер государства, общества и личности по формированию знаний, навыков, умений и привычек, обеспечивающих гигиенически обоснованное поведение и потребность в здоровом образе жизни индивидуума и популяции в целом.

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – это поведение, стиль жизни, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья. Здоровый образ жизни рассматривается не только как медицинская, но и как социально-экономическая категория, зависящая от развития производства и производственных отношений. Здоровый образ жизни связан с выбором личностью позитивного в отношении здоровья стиля жизни, что предполагает высокий уровень гигиенической культуры отдельных социальных групп и общества в целом.

Пути формирования здорового образа жизни:

• создание, развитие, активизация позитивных для здоровья факторов

• преодоление, уменьшение факторов риска.

Цель гигиенического воспитания – формирование гигиенической культуры и поведения населения, адекватного гигиеническим требованиям и рекомендациям.

Задачи гигиенического воспитания:

• усвоение гигиенических знаний, выработка и закрепление гигиенических навыков, умений и привычек;

• формирование представления о ЗОЖ и убежденность в его необходимости.

Пути решения задач гигиенического воспитания:

• изложение, усвоение навыков гигиены,

• обучение и воспитание в повседневной жизни,

• создание соответствующих гигиенических условий.

Средства:

• устные (слово, запись),

• печатные (листовка-журнал),

• изобразительные (кукла-плакат).

Формы:

• индивидуальные (беседа, инструктаж),

• групповые (дискуссия – курсы),

• массовые (лекция – вечер).

Методы:

• информационно-рецептивный

• репродуктивный

• проблемного изложения

Методические требования к проведению гигиенического воспитания:

• доступность,

• наглядность,

• информативность,

• научность,

• эмоциональность,

• организация среды,

• воздействие на сознание,

• убежденность и настойчивость,

• самодеятельность.

Оценка эффективности:

• санитарно-гигиеническое обследование – выполнение гигиенических нормативных документов;

• телесный осмотр с оценкой опрятности;

• анкетирование с оценкой знаний;

• изучение здоровья: при эффективном гигиеническом воспитании должна отмечаться его положительная динамика.

Юридические основы гигиенического воспитания:

• Закон № 30-ФЗ «Основы Законодательства РФ об охране здоровья граждан», 1993 г. В ред. 1998г. ст.6.3, 7.11, 8.12, 13, 19, 24.3;

• Закон № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», ст. 2, 6, 28, 36.

Приложение 61 требования к оформлению рефератов. Организация работы студента на семинарских занятиях

1. Реферат должен быть напечатан либо написан разборчивым почерком. Объем реферата не менее 5, но не более 15 страниц компьютерного текста. Межстрочный интервал – одинарный. Отступ слева 3 см, справа 1,5 см, сверху и снизу по 2 см. Размер шрифта – 14.

Содержание реферата учебно-научное, полностью соответствующее теме реферата. Характер изложения материала учебно-научный, последовательно проходящий следующие этапы:

1) постановка задачи (проблемы);

2) теоретический анализ ситуации (проблемной);

3) решение задачи (проблемы) с учетом здоровья населения.

2. Реферат должен включать:

1. титульный лист с указанием:

   • учебного учреждения (Омская государственная медицинская академия),

   • кафедры (гигиены с курсом гигиены детей и подростков),

   • темы,

   • ФИО исполнителя,

   • преподавателя (научная степень и звание),

   • города,

   • года выполнения;

2. план реферата и рубрикацию согласно разделам плана;

3. список использованных источников (не менее 5), оформленный по общим требованиям: с указанием фамилий и инициалов авторов, названий источников и издательств, года издания, страниц. Список помещается в конце реферата на отдельной странице. В список литературы желательно включать периодические научные издания, например, журнал «Гигиена и санитария» и адреса Internet (приложение 67).

3. Оценка выставляется по общим результатам деятельности на занятии (подготовка реферата, его сообщение, участие в обсуждении рефератов).

4. Выполненные рефераты студентам не возвращаются.