Литература

1. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — СПб., 1999

2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 т. - М., 1996

3. Готтсданкер Р. Основа психологического эксперимента. - М., 1982

4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - М., 1997

5. Закс Л. Статистическое оценивание. - М., 1976-

6. Корнилова Т.В. Введение в психологический экспери­мент. - М., 1997

7. Психологическая диагностика /Ред. K.M. Гуревич. Е.М. Борисова. - М., 1997

8. Тарабакина Л.В. Практикум по курсу психология че­ловека. - М., 1998

9. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997

Приложение 1

Тематика контрольных работ

Самостоятельное выполнение приведённых ниже работ пре­дусматривает актуализацию теоретических знаний, полученных в ходе изучения психологии, а также сформированность умений по применению методов психологического исследования.

Выбор конкретных методик (3-4), адекватных теме контрольной работы и соответствующих особенностям испытуемых, осуществ­ляется по усмотрению студента.

Представляемый по окончании работы отчёт включает в себя:

• общие сведения об испытуемых, полученные путём опроса и изучения документов;

• состав психологического инструментария;

• данные по применению каждой методики с краткими ком­ментариями;

• выводы и рекомендации.

Темы:

1. Психологический анализ отношений детей и родителей в семье.

2. Изучение особенностей межличностных отношений супру­гов.

3. Диагностика развития познавательных процессов дошколь­ников (младших школьников).

4. Исследование основных аспектов готовности ребёнка 6-7 лет к школьному обучению.

5. Выявление причин недостаточной успеваемости подростка (младшего школьника).

6. Диагностика особенностей системы межличностных отно­шений подростка.

7. Описание характерологических особенностей личности под­ростка.

8. Осуществление профориентационной диагностики старшек­лассника.

9. Описание характерологических особенностей личности (взрослого человека).

10. Изучение психологического климата рабочей группы (тру­дового коллектива).

Приложение 2

Этические стандарты психологов

(авторское право Американской психологической ассоциации)

Психолог придает большое значение достоинству и ценности бытия отдельного человека. Он принимает на себя обязательство улучшать понимание человеком самого себя и других людей. Сле­дуя этим обязательствам, он охраняет благополучие каждого че­ловека, который может нуждаться в его помощи, а также любого человека или животного, который может быть объектом его изу­чения. Он не только сам не использует свое профессиональное положение или связи, но также сознательно не позволит восполь­зоваться плодами своего труда с целью, не совместимой с ценно­стью этих трудов. Испрашивая для себя свободу исследования и сообщения результатов, он принимает на себя ответственность на следующих условиях: компетентности, на которую он претендует, объективности в сообщении данных психодиагностического об­следования и внимания к интересам своих коллег и общества.