Набор заданий 6 субтеста

1.	6	9	12	15	18	21.....
2.	9	1	7	5	1	1.....
3.	2	3	5	6	8	9.....
4.	10	12	9	11	8	10.....
5.	1	3	6	8	16	18.....
6.	3	4	6	9	13	18......
7.	15	13	16	12	17	11.....
8.	1	2	4	8	16	32.....
9.	1	2	5	10	17	26.....
10.	1	4	9	16	25	36.....
11.	1	2	6	15	31	56.....
12.	31	24	18	13	9	6.....
13.	174	171	57	54	18	15.....
14.	54	19	18	14	6	9.....
15.	301	294	49	44	11	8.....

Обработка результатов тестирования. Индивидуальные показатели по каждому набору заданий (за исключением заданий 5 субтеста) определяются путем подсчета правиль­но выполненных заданий. Если испытуемый, к примеру, правильно решил 12 заданий третьего субтеста, то его оценка по этому субтесту будет равна 12.

Результаты выполнения 5 субтеста оцениваются в зависимости от качества обобщения 2 баллами, 1 баллом или 0 баллов. Оценку 2 балла получают обобщения, приведенные в таблице правильных ответов или их полные синонимы.

Более широкие обобщения оцениваются в 1 балл. За неправильные ответы испытуемый получает нулевую от­метку.

Индивидуальным показателем выполнения теста в це­лом является сумма баллов, полученная при сложении оце­нок каждого субтеста.

По результатам тестирования испытуемые подразделя­ются на 5 групп:

1) наиболее успешные – 10% от общего числа испыту­емых.

2) близкие к успешным - 20% от общего числа испыту­емых.

3) средние по успешности - 40% от общего числа.

4) мало успешные - 20% от общего числа.

5) наименее успешные - 10% от общего числа испыту­емых.

Качественный анализ тестовых результатов проводится по следующим направлениям:

1. Для субтеста 3 выявляются:

а) самый отработанный (легкий) и наиболее трудный тип логических связей из следующих заложенных в тест: вид -род; причина -следствие; часть -целое; противополож­ность; функциональные связи.

б) типичные ошибки при установлении логических свя­зей.

в) наиболее усвоенные и наименее усвоенные области содержания теста: литература, история, математика, геогра­фия, физика, биология.

2. Для набора заданий субтеста 4 устанавливается:

а) задания с каким содержанием выполняются лучше, а с каким - хуже.

б) задания каждого типа — с конкретными или абст­рактными понятиями - выполняются хуже, являются бо­лее сложными для испытуемого.

3. Для набора заданий субтеста 5 выявляется:

а) характер типичных обобщений (по конкретному, ви­довому, категориальному и т. д. признакам).

б) характер типичных ошибок, а также на каких поняти­ях - абстрактных или конкретных - они возникают, и на каком содержании.

Для ускорения процесса обработки результатов тести­рования можно изготовить ключ, вырезав на бланке для ответов отверстия согласно схемам правильных ответов.

Задание: проведите тестирование школьного класса, об­работайте результаты, выполните их интерпретацию.

Ключи к форме «А» Правильными ответами являются:

Задание 1; Задание 2; Задание 3; Задание 4; 3адание 6

1.б	1.б	1.г	1.б	1.24
2.б	2.б	2.б	2.а	2.3
3.в	3.г	3.д	3.д	3.11
4.в	4.а	4.в	4.а	4.7
5.в	5.в	5.г	5.а	5.36
6.д	6.г	6.г	6.а	6.24
7.в	7.б	7.д	7.в	7.18
8.б	8.г	8.б	8.в	8.64
9.г	9.б	9.а	9.д	9.37
10.а	10.г	10.б	10.г	10.49
11.а	11.а	11.д	11.б	11.92
12.б	12.б	12.в	12.б	12.4
13.г	13.в	13.д	13.б	13.5
14.д	14.б	14.в	14.г	14.2
15.а	15.а	15.д	15.в	15.4
16.г	16.г	16.а	16.б
17.г	17.а	17.г	17.в
18.д	18.в	18.а	18.г
19.а	19.в	19.а	19.г
20.в	20.в	20.в	20.в

21.б

22.г

23.а

24.в

25.б

Задание 5:

1. Части света, материки, континенты.

2. Биология, науки о живой природе.

3. Общественный строй; общественно-экономическая формация.

4. Народное творчество, фольклор.

5. Агрегатное состояние вещества, состояние вещества.

6. Органы кровообращения, части кровеносной систе­мы.

7. Столицы.

8. Состав вещества.

9. Органические вещества.

10. Культура.

11. Черты характера.

12. Единицы измерения электротока.

13. Водные сооружения, ирригационные сооружения.

14. Изобразительное искусство.

15. Атмосферные явления, климатические явления, по­годные явления.

16. Результаты математических действий.

17. Литературные приемы.

18. Направления в искусстве.

19. Стихийные бедствия, катаклизмы.

ТЕСТ «ШТУР» Дата ____________

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ Код ______________

Задание 1.

Задание 2. Задание 3.

1.абвгд 2. а б в г д 3. а б в г д 4. а б в г д 5. а б в г д 6. а б в г д 7. а б в г д 8. а б в г д 9. а б в г д 10. а б в г д 11. а б в г д 12. а б в г д 13. а б в г д 14. а б в г д 15. а б в г д 16. а б в г д 17. а б в г д 18. а б в г д 19. а б в г д 20. а б в г д 21. а б в г д

1.абвг 1.абвгд 2. а б в г 2. а б в г д 3. а б в г 3. а б в г д 4. а б в г 4. а б в г д 5. а б в г 5. а б в г д 6. а б в г 6. а б в г д 7. а б в г 7. а б в г д 8. а б в г 8. а б в г д 9. а б в г 9. а б в г д 10. а б в г 10. а б в г д 11. а б в г 11. а б в г д 12. а б в г 12. а б в г д 13. а б в г 13. а б в г д 14. а б в г 14. а б в г д 15. а б в г 15. а б в г д 16. а б в г 16. а б в г д 17. а б в г 17. а б в г д 18. а б в г 18. а б в г д 19. а б в г 19. а б в г д 20. а б в г 20. а б в г д 22. а б в г д 23. а б в г д 24. а б в г д 25. а б в г д

Задание 4. Задание 5. Задание 6.

1. а б в г д 1.____________ 1.___________

2. а б в г д 2.____________ 2.___________

3. а б в г д 3.____________ 3.___________

4. а б в г д 4.____________ 4.___________

5. а б в г д 5.____________ 5.___________

6. а б в г д 6.____________ 6.___________

7. а б в г д 7.____________ 7.___________

8. а б в г д 8.____________ 8.___________

9. а б в г д 9.____________ 9.___________

10. а б в г д 10.___________ 10.__________

11. а б в г д 11.___________ 11.__________

12. а б в г д 12.___________ 12.__________

13. а б в г д 13.___________ 13.__________

14. а б в г д 14.___________ 14.__________

15. а б в г д 15.___________ 15.__________

16. а б в г д 16.___________

17. а б в г д 17.___________

18. а б в г д 18.___________

19. а б в г д 19.___________

20. а б в г д

Результаты:

1.= 2.= 3.= 4.= 5.= 6.= ОБЩ. =

Задание: проведите тестирование школьного класса, об­работайте результаты, выполните их интерпретацию.