Тема 21. Дистанционное обучение

1. Выберите один из типов дистанционного обучения и постройте соответству­ющую ему дидактическую систему. Для этого воспользуйтесь следующей струк­турой: смысл дистанционного образования: цели дистанционного обучения; краткая характеристика учеников и учителей; специфика содержания образо­вания; приоритетные образовательные технологии, формы и методы; особен­ности коммуникаций; средства обучения; система контроля и оценки результатов (что и как будет оцениваться). Оцените реалистичность применения вашей си­стемы в школе.

1. Разработайте фрагмент образовательной программы по выбранной вами теме и учебному курсу с использованием ресурсов и технологий сети Интернет. В данном фрагменте программы отразите смысл, цели, задачи, развиваемые личностные качества учеников, основные виды их деятельности, педагогичес­кие и телекоммуникационные технологии, формы и методы обучения, фундамен­тальные образовательные объекты и проблемы, образовательную продукцию учеников, формы контроля, рефлексии и оценки результатов обучения.

Оцените дидактические основы дистанционного обучения, имеющиеся в русскоязычном секторе сети Интернет. Для этого с помощью поисковой систе­мы yandex.ru, aport.ru или rambler.ru отыщите сайты с соответствующей инфор­мацией. В качестве отыскиваемых терминов введите «дистанционное обучение», «дистанционное образование», «дидактика» и т.п. Скопируйте наи­более содержательные материалы и их Интернет-адреса (URL). Систематизи­руйте найденную информацию, представьте ее на веб-сайте и проведите дистанционное обсуждение полученных результатов с

удаленными коллегами.

Литература

Белинская Е.П., Жичкина А.Е. Современные исследования виртуальной ком­муникации: Проблемы, гипотезы, результаты // Образование и информа-

ционная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии обра­зования. TV. Выпуск VI / Под ред. B.C. Собкина. М., 2000. С. 395-431.

Горвиц Ю.М. и др. Новые информационные технологии в дошкольном образо­вании. М., 1998.

Дистанционное обучение / Под ред. Е.С. Полат. М., 1998.

Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обу­чения. М., 2005.

На урок — в Интернет! Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» / Под. ред. А.В. Хуторского. М., 2000.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: ди­дактические проблемы, перспективы использования. М., 1994.

Хуторской А.В. Дистанционные технологии обучения // 12-летняя школа. Про­блемы и перспективы развития общего среднего образования. М., 1999. С. 212-221.

Хуторской А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. М., 2000.