Содержание отчета

1. Коллекции видов волокнистых материалов.

2. Текст бесед по теме «Прядильное производство».

3. Салфетка с набором ручных швов.

Вопросы

1. Перечислите виды ручных швов (по классам и программам).

2. Назовите приемы отмеривания нити и закрепления на ткани в начале и в конце шва.

Литература

1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. – М., 1999

2. Геронимус Т.М. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009

3. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. – М.: Легкопромбытиздат, 1993.

4. Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007

5. Леонова О.В. Рисуем нитью. Ажурные картинки. – СПб, издательский дом «Литера», 2005

6. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками.- Ярославль: Академия развития, 1997

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Государственные образовательные стандарты профессионального образования: http://www.edu.ru/

2. Федеральный государственный стандарт. Начальная школа: http://standart.edu.ru

3. Сайт журнала «Начальная школа»: n-shkola.ru

4. Сайт журнала «Начальная школа до и после»: www.school_2100.ru

5. Сайт газеты «1сентября»: http://rus./september.ru/

6. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru/

Занятие 5. «Методика обучения младших школьников работе с тканью и волокнистыми материалами» Цели лабораторного занятия:

1. Формирование у студентов профессиональных и методических знаний, умений и навыков по проведению уроков технологии и внеклассных занятий по данной теме.

2. Ознакомление с видами и способами ручной обработки тканей.

Задачи:

1. Формирование у студентов навыков мышления, способностей определять пути самостоятельного решения поставленной задачи.

2. Формирование способностей применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

3. Формирование умений анализировать изделия и планировать предстоящую работу по их изготовлению, выполнять виды ручных швов и изготавливать изделия, предусмотренные программами и учебниками по технологии.

4. Формирование умений контролировать работу и оценивать ее результаты.

5. Развитие творческих способностей студентов.

План

1. Выяснение учебных задач темы:

Формирование умений выполнять разметку, раскрой и соединение деталей из ткани.

Развитие внимания, чувства ритма, точности и координации движений, мелкой моторики.

Воспитание терпения, усидчивости, бережного отношения к материалам и умения работать в коллективе.

2. Анализ учебников по технологии (1-4 классы), ознакомление с видами изделий из ткани, выполняемых детьми в разных классах.

3. Выполнение учебно-наглядного пособия (конструирование из ткани: изделие на выбор студента).

4. Подведение итогов занятия.

Содержание отчета

1. Текст беседы по теме «Ткачество».

2. Коллекция видов тканей (работа в группах).

3. Составить конспект урока и изготовить образец изделия по теме «Конструирование из ткани. Прихватка для горячей посуды».

4. Сконструировать объемные изделия из ткани или синтепона (мягкие игрушки, игрушки-сувениры).

5. Библиография статей из журнала «Начальная школа» по данной теме.