Содержание отчета

1. Коллекция видов нитей.

2. Изделие, выполненное в технике «изонить».

Вопросы

1. С какого класса можно знакомить детей с данной техникой?

2. Во всех ли учебниках (по разным УМК) изучается данная тема? В каждом ли классе, прослеживается ли преемственность?

Литература

1. Геронимус Т.М. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009.

2. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. – М.: Легкопромбытиздат, 1993.

3. Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников. – СПБ: «Детство-Пресс», 2005.

4. Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007.

5. Леонова О.В. Рисуем нитью. Ажурные картинки. – СПб, издательский дом «Литера», 2005.

6. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками.- Ярославль: Академия развития, 1997 (с.26-34).

7. Симакова Е.В., Уварова Е.В. Изонить. //Школа и производство. – 1995 - № 6 – С. 10-11

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Государственные образовательные стандарты профессионального образования: http://www.edu.ru/

2. Федеральный государственный стандарт. Начальная школа: http://standart.edu.ru

3. Сайт журнала «Начальная школа»: n-shkola.ru

4. Сайт журнала «Начальная школа до и после»: www.school_2100.ru

5. Сайт газеты «1сентября»: http://rus./september.ru/

6. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru/

Занятие 4. «Методика обучения младших школьников работе с тканью и волокнистыми материалами» Цели лабораторного занятия:

1. Формирование у студентов профессиональных и методических знаний, умений и навыков по проведению уроков технологии и внеклассных занятий по данной теме.

2. Ознакомление с видами ручных швов.

Задачи:

1. Формирование у студентов навыков мышления, способностей определять пути самостоятельного решения поставленной задачи.

2. Формирование способностей применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

3. Формирование умений анализировать изделия и планировать предстоящую работу по их изготовлению, выполнять виды ручных швов и изготавливать изделия, предусмотренные программами и учебниками по технологии.

4. Формирование умений контролировать работу и оценивать ее результаты.

5. Развитие творческих способностей студентов.

План

1. Выяснение учебных задач темы:

• Ознакомление учащихся с понятиями «стежок» и «шов».

• Ознакомление с видами ткани.

• Формирование умений выполнять отмеривать нитку нужной длины, вдевать нитку в иголку, закреплять нить в начале и конце шва.

• Формирование умений выполнять разметку, раскрой и соединение деталей из ткани.

2. Развивающие и воспитательные задачи:

• Развитие внимания, чувства ритма, точности и координации движений, мелкой моторики.

• Воспитание терпения, усидчивости, бережного отношения к материалам и умения работать в коллективе.

3. Анализ учебников по технологии (1-4 классы), ознакомление с видами изделий из ткани, выполняемых детьми в разных классах; видами соединительных и декоративных швов.

4. Выполнение учебно-наглядного пособия с видами изучаемых швов.

5. Подведение итогов занятия.