Тема 4. Познание

Познание есть процесс получения знания, познание и знание относятся как процесс и его результат. Сегодня исключительное значение приобрело научное знание, преимущественно о нем и пойдет разговор в данной теме. Однако есть и обыденное знание. Наука существовала не всегда и долгие века своей истории человек обходился без науки, пользуясь в своей жизнедеятельности обыденным знанием. Последнее сохранило значение и поныне. Особенности научного знания хорошо выявляются в сравнении с обыденным знанием.

Познание и знание изучаются разделом философии, получившим название гносеологии или эпистемологии. Этот раздел изучает возможности и границы нашего познания, отношение познающего субъекта и объекта познания, уровни познания, методы познания, структуру и формы знания, развитие знания. Важнейшим вопросом эпистемологии является вопрос о том, что есть истина и как она достигается.

В интерпретации познания в философии противоположные позиции занимали рационализм и сенсуализм, рационализм и эмпиризм, идеализм и материализм. Эти противоположности существуют и в настоящее время.

Познание и знание как предмет философского анализа.

Обыденное и научное знание, их отличие. Зарождение науки и основные этапы ее развития.

Роль науки в современном обществе. Отношение науки и техники в истории и на современном этапе.

Субъект и объект познания. Социально-историческая обусловленность познания.

Чувственная и рациональная ступени познания. Формы чувственного постижения. Формы мышления. Противоположность сенсуализма и рационализма в истории гносеологии. Единство чувственного и рационального в познании.

Эмпирический и теоретический уровни познания. Научный факт как форма эмпирического уровня знания. Формы теоретического уровня познания. Структура научной теории. Роль теории в науке. Научное знание как единство эмпирического и теоретического.

Методы научного познания. Основные общенаучные методы. Методы социального познания.

Феномен понимания. Понимание как постижение смысла. Объяснение и понимание.

Принцип детерминизма и его значение для науки.

Необходимость и случайность. Понятие научного закона. Динамические и статистические закономерности.

Возникновение нового научного знания. Научное открытие как творческий акт.

Рост научного знания. Эволюция и революции в науке.

Смена типов рациональности в развитии науки. Классический, неклассический и постнеклассический типы рациональности.

Рациональное и нерациональное в познавательной деятельности. Вненаучные формы знания. Вера и знание.

Специфика познания общества.

Истина. Концепции истины и ее критерия.

Литература

1 Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы / В.В. Ильин.  М., 1993.

2 Филатов В.П. Научное познание и мир человека / В.П. Филатов.  М., 1989.

3 Швырев В.А. Анализ научного познания / В.А. Швырев.  М., 1988.

4 Микешина Л.А. Философия познания: Полемические главы / Л.А. Микешина.  М., 2002.

5 Степин В. С. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция / В.С. Степин. М., 2003.

6 Рузавин Г.И. Научная теория / Г.И. Рузавин.  М., 1978.

7 Рузавин Г.И. Методология научного исследования / Г.И. Рузавин.  М., 1999.

8 Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер.  М., 1987.

9 Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун.  М., 1975.

10 Бунге М. Интуиция и наука / М. Бунге.  М., 1967.

11 Малкей М. Наука и социология знания / М. Малкей.  М., 1983.

12 Полани М. Личностное знание / М. Полани.  М., 1985.

13 Современная философия науки: Знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада.  М., 1996.

14 Исторические типы рациональности.  М., 1995.

15 Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский.  М., 2001.

16 Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания.  М., 1990.

17 Петров М.К. Самосознание и научное творчество / М.К. Петров.  Ростов-на-Дону, 1992.

18 Косарева Л.Н. Рождение науки Нового времени из духа культуры / Л.Н. Косарева.  М., 1997.

19 Гусев С.С. Проблема понимания в философии / С.С. Гусев, Г.Л. Тульчинский.  М., 1985.

20 Чудинов Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов.  М., 1977.

План семинарских занятий

Занятие 1

1 Отличие обыденного и научного знания

2 Возникновение науки и основные этапы ее развития

3 Роль науки в современном обществе

Занятие 2

1 Формы чувственного постижения и основные формы мышления

2 Противоположность сенсуализма и рационализма в истории философской мысли

3 Познание как единство чувственного и рационального

Занятие 3

1 Эмпирический и теоретический уровни познания. Научный факт и его роль в познании. Роль теории в науке

2 Научное познание как единство эмпирического и теоретического

3 Эволюция и революции в науке

Занятие 4

1 Понятие закона в науке. Динамические и статистические закономерности

2 Основные общенаучные методы познания. Специфика социального познания

3 Концепции истины и ее критерия

Литература

1 Мир философии: Книга для чтения.  М., 1991.  Часть 1.  Раздел 4.  § 2, 3.

2 Алексеев П.В. Хрестоматия по философии / П.В. Алексеев, А.В. Панин.  М., 1996.  Раздел 2.

3 Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы / В.В. Ильин.  М., 1993.

4 Степин В.С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция / В.С. Степин.  М., 2003.  Гл. 1.

5 Филатов В.П. Научное познание и мир человека / В.П.Филатов.  М., 1989.

6 Косарева Л.Н. Рождение науки Нового времени из духа культуры / Л.Н. Косарева.  М., 1997.

7 Рузавин Г.И. Методология научного исследования / Г.И. Рузавин.  М., 1999.

8 Чудинов Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов.  М., 1977.

Рекомендуемые темы докладов

1 Наука как социальный институт. Понятие научного этоса

2 Проблема нравственной ответственности ученого

3 Гипотеза как форма развития научного знания

4 Метод моделирования и его роль в современной науке

5 Истина и заблуждение в науке

Контрольные вопросы

1 Назовите отличительные признаки научного познания

2 Какие существуют периодизации развития науки?

3 Всегда ли существовала современная связь научного и технического развития?

4 Чем отличается восприятие от ощущения? представление – от восприятия?

5 Чем отличается понятие от восприятия и представления?

6 В чем заключается противоположность сенсуализма и рационализма в гносеологии?

7 Кого из европейских философов Нового времени можно отнести к сенсуалистам и кого – к рационалистам?

8 Какова роль теории в науке?

9 Какова логическая структура научной теории?

10 Каким образом наука осуществляет предсказания?

11 В чем выражается связь эмпирического и теоретического в науке?

12 Что такое эмпиризм? в чем его несостоятельность?

13 Что предполагает принцип детерминизма и каково его значение в науке?

14 Что отличает законы динамического и статистического типов?

15 Какой смысл имеет различение эволюционного и революционного периодов в развитии той или иной науки?

16 Каков смысл понятия «нормальная наука» в концепции роста научного знания Т. Куна?

17 Каковы проявления нерационального в научном познании?

18 Какие общенаучные методы научного познания вам известны?

19 В чем состоят особенности познания общества?

20 В чем суть классической концепции истины?

21 В чем заключается когерентная концепция истины?

22 Как решается вопрос о природе истины прагматизмом?

23 Как решается проблема истины марксистской эпистемологией?

24 Докажите, что противоположность истины и заблуждения в науке не является абсолютной