Методы воспитания

От слушания происходит мудрость, от мудрости – практика,

а от практики – самосовершенствование

«Артхашастра (1 в н.э.)»

Народная педагогика проявляется в моральных законах и обычаях, закрепляет сложившиеся традиции. Существуя со времени возникновения человеческого опыта, она впитала себя вековые методы и требования к воспитанию детей. Практически все методы воспитания народной педагогики делятся по степени воздействия на психику воспитуемого: на группы морального, эмоционального, физического и словесного воздействия. Первые общественные моральные нормы, регулирующие поведение взрослых и детей, были табу – система запретов и ограничений в различных сферах деятельности (запрещение внутриродовых браков, определенный период охоты и рыбной ловли, нормы поведения мужчин и женщин). Ими было проложено начало таким методам воспитания как предупреждение, уговор, укор, порицание. Под их влиянием зародились зачатки народной педагогики.

Одно поколение сменяет другое, рушатся государственные системы и режимы, но до той поры, пока народ помнит о своих древних корнях, чтит традиции своих великих предков, сохраняет свою древнюю культуру и символы, до того времени народ жив и будет жить!

Задание 20. Представьте, что вас пригласили на родительское собрание в один из детских садов города. Образно подайте родителям информацию о методах воспитания в народной педагогике. В качестве настольной книги вам может служить третий параграф «Методы обучения и воспитания» первой главы книги Т.Ф. Кузиной и Г.И. Батуриной «Занимательная педагогика народов России: советы, игры, обряды».

Задание 21. Раскройте главные функции обычая?

Задание 22. Раскройте педагогический смысл следующих народных пословиц: «Умел дитя родить, умей и научить», «Родительское слово на ветер не молвится», «Рыба портится без соли – ребенок без присмотра», «Хоть по старому, хоть по новому, а все отец старше сына».

Задание 23. Определите с опорой на пословицы, какими методами воспитывают гостеприимство у детей разные народы: английская «Мой дом – моя крепость», цыганская «У цыган дом – три кола, а посредине головня», русская «Гость в дом – Бог в дом». Почему так устойчиво держится обычай гостеприимства, одним из главнейших? Какова точка зрения на гостеприимство? Почему лучшее время для гостевания наступает к вечеру? Почему гость аналогичен приходящему божеству Дионису?

Задание 24. Есть одна прекрасная притча. Жили рядом две матери, две вдовы. Обе растили по единственному сыну, обе бедствовали. Одна мать безоглядно отдавала сыну все – сама кусочка не съест, лишнего не купит, все ему, солнышку ненаглядному, сиротиночке бедной. А другая мать и о сыне заботиться, и от себя не отреклась. Принесет в дом кусочек – пополам: и сыну, и сама съест. Обновку сыну купит, а в другой раз – себе. Удивлялась соседка: нет, говорит, не любишь ты сына, так как я, не отдаешь ему всю себя. Прошли годы …

окончите притчу.

Задание 25. Чем вызвано распространение физических наказаний в эпоху разложения первобытно общинного строя и превращение в главный метод воспитания в раннеклассовых обществах?