Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Арзамасский государственный педагогический

институт им. А.П. Гайдара»

С.Н. Пяткин

Методические рекомендации к практическим занятиям

по дисциплине

«История русской литературы»

(история русской литературы XIX века (часть I))

Арзамас

АГПИ

2007

УДК 882 (09) (075.8)

ББК 83.3 (2Рос=Рус) 5я 73

П 99

Печатается по решению редакционно-издательского совета

ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт

им. А.П. Гайдара»

Пяткин С.Н.

П 99 Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «История русской литературы» (история русской литературы XIX века (часть I)). – Арзамас: АГПИ, 2007. – 20 с.

Изучение русской литературы XIX века (I-я треть) важно для глубокого осмысления последующего историко-литературного развития. История русской литературы XIX века – один из самых значительных курсов в филологической подготовке студента как по объему фактического материала, так и по своему огромному эстетическому и воспитательному потенциалу. Русская литература XIX века подготовлена литературным процессом XVIII века, а также древнерусской литературой и устным народным творчеством. Она характеризуется угасанием таких литературных течений как классицизм и сентиментализм и рождением романтизма и реализма, мощным развитием стиха и прозы; появлением таких ярких имён, как Крылов, Грибоедов, Жуковский, Батюшков, Боратынский, Пушкин, Лермонтов, Гоголь...

Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «История русской литературы XIX века (I часть)», призваны помочь студентам, опираясь на достижения современного литературоведения, глубже познакомиться с литературным процессом первой половины XIX века, изучить творчество отдельных писателей с позиции их художественной индивидуальности, а также определить их роль в общем развитии литературы как национально-духовного единства.

Каждое из предлагаемых занятий рассчитано на 2 часа. Базовыми учебными пособиями по курсу являются: Якушкин Г.П. История русской литературы XIX в. (1 ч.). Учебное издание. – М. 2001; Кудряшов И.В., Пяткин С.Н. Основы литературоведения: термины, понятия, категории. Учебное пособие. – Арзамас, 2003.

УДК 882 (09) (075.8)

ББК 83.3 (2Рос=Рус) 5я 73

© Пяткин С.Н., 2007.

© Арзамасский государственный

педагогический институт

им. А.П. Гайдара, 2007

Оглавление

		стр.
Занятие 1.	Поэтический мир В.А. Жуковского………………………..	4
Занятие 2.	Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»…………………	5
Занятие 3.	Пьеса А.С. Пушкина «Борис Годунов»……………………	6
Занятие 4.	Роман в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина………..	7
Занятие 5.	Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка»………………	9
Занятие 6.	Интимная лирика М.Ю. Лермонтова………………………	10
Занятие 7.	Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»………	11
Занятие 8.	«Петербургские повести» Н.В. Гоголя……………………	12
Занятие 9.	«Мертвые души» Н.В. Гоголя……………………………...	14
Литература	Художественные тексты……………………………………	15
	Художественные тексты для заучивания наизусть……….	17
	Литературно-критические работы для конспектирования.	17
Темы контрольных работ……………………………………………………		18
Вопросы к экзамену…………………………………………………………		19

Занятие 1. Поэтический мир в.А. Жуковского 2 часа план

1. Жанры, темы, мотивы и образы лирики В.А.Жуковского.

2. Своеобразие элегий: путь от «Сельского кладбища» и «Вечера» к «Славянке».

3. Особенности романтизма В.А. Жуковского. Природа его лиризма

4. Место баллад в романтизме В.А. Жуковского. Своеобразие эстетики В.А.Жуковского.

Задания для самостоятельной работы

1. Повторите материал по теории анализа лирического произведения.

2. Проанализируйте элегию «Море»: картины, возникающие перед читателем; настроение стихотворения; композиция и основные композиционные приемы элегии; характер, своеобразие поэтической лексики; средства романтической выразительности; особенности поэтического синтаксиса элегии; анализ ритмической структуры (размер, переносы, паузы); звуковая организация стиха, ее соответствие центральному романтическому образу.

Основная литература

1. Жуковский В.А. Сочинения. Любое издание.

2. Семенко И.М. Жизнь и поэзия Жуковского. – М., «Просвещение», 1975.

3. Янушкевич А.С. Этапы и проблемы творческой эволюции В.А.Жуковского. – М., «Высшая школа», 1985.

4. Афанасьев В. Жуковский. – М., «Молодая гвардия», 1986.

5. Касаткина В.Н. Поэзия В.А. Жуковского. – М., Изд-во МГУ, 2002.

6. Маймин Е.А. О русском романтизме.– М., «Просвещение», 1975.

Дополнительная литература

7. Жуковский и русская литература конца XVIII–XIX века. – М., «Просвещение», 1988.

8. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. – Л., «Наука», 1970.

9. Иезуитова Р.В. Жуковский и его время. – Л., «Наука», 1989.

10. Жуковский и русская литература. – Л., «Просвещение», 1987.

11. Шаталов С.Е. А.А. Жуковский: Жизнь и творческий путь (200 лет со дня рождения). – М., «Просвещение», 1983.

12. Кудряшов И.В., Пяткин С.Н. Литературоведческий анализ лирического произведения. Учебное пособие. – Арзамас, Изд-во АГПИ, 2004.

Методические рекомендации к занятию

Целью данного занятия является формирование целостного представления о поэтическом мире В.А. Жуковского, определение роли поэта в становлении романтизма в русской литературе.

Для достижения данной цели необходимо:

• внимательно прочитать произведения В.А. Жуковского (перечень произведений см. на странице №13);

• опираясь на работы Маймина, Касаткиной, Янушкевича прояснить содержание понятий «романтическая элегия», «романтическая баллада», «элегическое сознание», «созерцательный романтизм»;

• охарактеризовать доминанты романтического мироощущения В.А. Жуковского.

Занятие 2. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» 2 часа

ПЛАН

1. Грибоедов и его комедия в оценках критики и литературоведения. (В.Г.Белинский, И.А.Гончаров, А.А.Блок, Ю.Н. Тынянов)

2. Литературная позиция А.С. Грибоедова. Место комедии «Горе от ума» в его творческой эволюции.

3. Поэтика комедии «Горе от ума»: система персонажей, конфликт, символическая образность.

Задания для самостоятельной работы

1. Повторите материал по теории анализа драмы.

2. Объясните, почему служанка Лиза и Софья Павловна после первого явления называются только Лизанька и София? Каким человеком Вы воспринимаете Чацкого поле первого монолога героя? Как вы понимаете смысл трех любимых вещиц Молчалина?