Стилистика и литературное редактирование Курсовое проектирование

Цель: расширить теоретические знания студента, развить навыки самостоятельного стилистического анализа текстов, принадлежащих разным функциональным стилям.

Задачи: оценить уровень лингвистической подготовки студента, степень владения методами языкового исследования;

развить навыки литературного изложения;

расширить профессиональный кругозор студента.

Темы курсовых проектов

1.Стилистические функции антонимов в современных газетных текстах.

2.Использование разговорной лексики в текстах современных СМИ.

3.Стилистические функции многозначных слов и омонимов в газетном тексте.

4.Использование в текстах СМИ слов с различной стилистической окраской

5.Паронимия и парономазия в текстах СМИ.

6.Языковой стандарт в современном газетном тексте.

7.Лексика, имеющая ограниченную сферу распространения, в текстах современных СМИ.

8.Неологизмы в текстах современных СМИ.

9.Использование иноязычных заимствований в текстах современных СМИ.

10.Принмы фразеологического новаторства в текстах СМИ.

11.Языковая норма и речевая практика газет.

12.использование тропов в текстах современных СМИ.

13.Стилистическое использование имен существительных в газетном тексте.

14. Стилистическое использование имен прилагательных в газетном тексте

15. Стилистическое использование глагольных форм в газетном тексте

16. Стилистическое использование разных типов простого предложения в современном газетном тексте.

17.Стилистическая оценка разных способов передачи чужой речи в газетном тексте.

18.Экспрессивный синтаксис в текстах газет.

19.Стилистические фигуры в текстах современных СМИ.

20.Стилистические функции терминов в текстах СМИ.

21.Языковое своеобразие репортажа.

22. Языковое своеобразие очерка.

23. . Языковое своеобразие заметки.

24.Стилистические особенности современных газетных заголовков.

25.Языковое своеобразие интервью.

26.Тексты СМИ как зеркало поп-культуры.

27.Экспрессивные средства в языке современной газеты.

28.Специфика языка теле- и радио- новостей.

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы

Курсовой проект – важная форма самостоятельной работы студента, она углубляет теоретические знания и практические навыки самостоятельного стилистического анализа публицистического текста, развивает и совершенствует навыки литературного изложения, расширяет профессиональный кругозор.

В процессе подготовки курсового проекта студент подбирает библиографию по теме, самостоятельно собирает и классифицирует языковой материал, составляет план- проспект.

Курсовой проект должен показать, насколько студент овладел материалом курса и методикой самостоятельной работы, как он умеет классифицировать и описывать языковой материал по избранной теме.

Необходимые требования к курсовому проекту: правильная трактовка темы, полное ее раскрытие, логическая последовательность и композиционная стройность изложения, литературно грамотное оформление.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД КУРСОВЫМ ПРОЕКТОМ

Выбор темы

Тема выбирается студентом в соответствии с его научными и профессиональными интересами и возможностью использования в практической работе и при подготовке дипломного проекта.

Из предлагаемых тем студент выбирает одну и сообщает об этом преподавателю. В отдельных случаях студенту предоставляется возможность предложить свою тему, но она обязательно должна быть утверждена кафедрой. Предлагаемые темы могут быть раскрыты на материале различных текстов, как художественных, так и научных, официально-деловых, публицистических. Конкретный текстовый материал по каждой теме студент подбирает самостоятельно.

По всем вопросам, связанным с курсовым проектированием, студент может получить консультацию у преподавателя. Тема, закрепленная за студентом, не может быть изменена без ведома преподавателя.

Подбор литературы

Начиная работу над курсовым проектом, студент должен прежде всего составить библиографию.

В первую очередь подбирается литература общетеоретического характера, а затем научно-исследовательская по конкретной проблеме.

При составлении библиографии следует обратиться к лингвистическим энциклопедическим словарям, а также библиографическим указаниям, публикуемым в периодической печати.

Изучение литературы, сбор фактического материала и его систематизация

После того как студент составил библиографию и подобрал литературу, он должен ее внимательно изучить. Конспектировать целесообразно лишь наиболее важные работы, непосредственно относящиеся к теме курсового проекта, в остальных случаях можно ограничиться отдельными записями.

Параллельно с изучением литературы следует вести сбор фактического материала: в процессе анализа выписывать на отдельные карточки примеры, соответствующие выбранной теме (например, все неологизмы, все термины, все стилистические фигуры или параллельные синтаксические конструкции). Это поможет систематизировать и классифицировать собранный материал.

Примеры выписываются в контексте с выделением нужного слова, словосочетания, предложения, абзаца или сложного синтаксического целого. Выписав пример на карточке, необходимо сделать ссылку на источник цитирования. Если примеры взяты из разных текстов, то указываются авторы, название произведения, выходные данные книги, страницы; если анализируется одно произведение, указывается лишь страница.

Количество карточек зависит от характера темы и текста, взятого для анализа В среднем надо заготовить примерно 100 карточек.

После того как материал собран, необходимо его классифицировать и систематизировать. Заготовленные карточки раскладываются по определенному принципу. Систематизация материала должна привести к выявлению наиболее типичных случаев использования тех или других стилистических категорий, что позволит сделать определенные выводы из анализируемого текста.

Литературное оформление проекта

Содержание проекта должно полностью соответствовать теме. Все положения следует подтверждать языковыми данными.

После того как изучена литература, собран необходимый языковой материал, необходимо составить план работы, определяющий ее композиционную стройность и логическую последовательность частей. План должен быть достаточно развернутым, чтобы охватить все содержание курсовой работы.

При цитировании необходимы точные ссылки на источник.

При составлении списка использованной литературы нужно придерживаться правил оформления библиографических справок о книгах с соблюдением общепринятого порядка.

Структура курсового проекта

Структура курсовой работы зависит от характера темы, однако общим является наличие следующих компонентов: вступления, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Во вступлении обычно освещаются теоретические вопросы, связанные с каждой конкретной темой: дается общая характеристика явления в системе языка и краткая история разработки данного вопроса в лингвистической литературе. Сообщаются краткие сведения об источнике фактического материала (о текстах, которые служат материалом для стилистического анализа).

Основная часть содержит развернутый ответ на вопрос, поставленный в теме. Здесь дается всесторонний анализ и подробное описание собранного фактического материала. Каждое выдвигаемое автором положение иллюстрируется примерами, количество которых может быть различным и зависит от степени распространенности описываемого явления, его типичности и т.п.

Без анализа конкретного языкового материала не может быть ни одного курсового проекта. В тех случаях, когда в формулировке темы не указан материал для анализа, студент должен самостоятельно выбрать тексты и примерами из них проиллюстрировать свои положения.

Заключительная часть представляет собой основные выводы, к которым приходит студент на основе анализа набранного языкового материала, краткое обобщение изложенного в основной части.

Библиографический список литературы содержит перечень всех использованных при подготовке курсового проекта источников.