Змістовий модуль 2. Методи і прийоми відбору дітей у спеціальні заклади.

Варіант 1

1. Своєчасне виявлення порушень розвитку у дітей – це задача:

а) скринінг-діагностики;

б) експрес-діагностики;

в) диференційної діагностики;

г) поглибленого психолого-педагогічного вивчення.

2. До основних задач психолого-медико-педагогічної комісії належать:

а) лікування захворювання дитини;

б) реабілітація дітей з відхиленнями у поведінці;

в) діагностико- консультативна діяльність;

г) фізіотерапевтична діяльність.

3. Не бере участі в медичному обстеженні лікар:

а) педіатр;

б) психолог;

в) невропатолог;

г) офтальмолог.

4. З яким діагнозом діти під час читання часто «гублять» рядок, переставляють як букви, так і слова:

а) глухі;

б) із ДЦП;

в) сліпі;

г) з розумовою відсталістю.

5. Вивчення природної поведінки можливе за допомогою метода:

а) бесіди;

б) спостереження;

в) навчаючого експерименту;

г) збору анамнезу.

6. Особистісні опитувальники – це:

а) тести;

б) складова частина методу бесіди;

в) анкети;

г) правильної відповіді немає.

7. Третя стадія розвитку графічних навичок відповідає віковому періоду:

а) 2-4 роки;

б) 4-7 років;

в) вік початкового шкільного навчання;

г) підлітковий вік.

8. Схематичне зображення людини типове для дітей:

а) 6 років;

б) 7 років;

в) 8 років;

г) 9 років.

9. Диференційна діагностика необхідна для розмежування:

а) помірного ступеня розумової відсталості і ЗПР;

б) ДЦП і ЗПР;

в) порушень слуху і алалії ;

г) олігофренії і деменції.

10. Хромосомні синдроми розподіляються на:

а) хромосомні аберації;

б) полісомії;

в) полісом ні аберації;

г) хромосомні антиципації.

11. Вважається нормальним, щоб на малюнку дитини вуха з’являлися у віці:

а) 6 років;

б) 7 років;

в) 8 років;

г) 9 років.

12. До методів медичної генетики за об’єктом дослідження належать:

а) молекулярно-генетичний;

б) біохімічний;

в) цитогенетичний

г) моделювання.

13. Допомагає виявити мікроцефалію, гемолітичну хворобу плода:

а) ультразвукове дослідження;

б) ультросонографія;

в) амніоцентез;

г) фетоскопія.

14. Уповільнення темпу у вигляді утруднень переключення однієї думки або теми на іншу, яскраво проявляється під час розв’язання складних або нових завдань – це:

а) брадіфренія;

б) інертність мислення;

в) звуження об’єм мислення

г) обмежена здатність до абстрагування.

15. Застрягання на деталях, «топтання на місці» характерно для:

а) обмеженій здатності до абстрагування;

б) докладності мислення;

в) звуженні обсягу мислення;

г) брадіфренії.

16. Амніотичну рідину можна брати для аналізів не раніше:

а) 10 тижнів;

б) 12 тижнів;

в) 14 тижнів;

г) 16 тижнів.

17. Одним із симптомів, який найчастіше зустрічається при психічних хворобах є порушення:

а) уваги;

б) мислення;

в) пам’яті;

г) сприйняття.

18. У дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку залишаються збереженими такі гностичні функції:

а) оптико-просторовий гнозис;

б) просторові уявлення;

в) лицевий гнозис;

г) пальцевий стереогнозис.

19. Визначте правильну послідовність реалізації задач шкільного консиліуму:

• Спеціальне вивчення дітей у групі риску.

• Організація повної інформації про дітей, що вступають до школи.

• Виявлення дітей із недостатнім рівнем шкільної готовності.

20. Діти, з яким діагнозом, зазвичай потребують стимуляції і організуючої допомоги в наслідок втомлюваності, недоліків уваги, невпевненості в собі:

а) з нормальним розвитком;

б) із ЗПР;

в) з розумовою відсталістю;

г) із ДЦП.

21. Причиною якого типу неправильного виховання є нерозуміння одного з батьків проблем у розвитку дитини і висунення до неї вимог, що не відповідають її психофізичним особливостям:

а) гіпоопіка;

б) гіперопіка;

в) суперечливе виховання;

г) авторитарне виховання.

22. Обстеження дитини 4-6 років повинно проводитися:

а) на килимі;

б) за дитячим столом;

в) за звичайним столом;

г) вдома у дитини.

23. На концепції «зони найближчого розвитку» Л.С. Виготського засновано:

а) діагностичний навчаючий експеримент;

б) проективні методики;

в) дошки сегена;

г) проба на суміщення ознак (по в.м. Когану).

24. Скільки періодів включає перша стадія розвитку графічних навичок у дітей «Каракулі»:

а) 2;

б) 3;

в) 4;

г) 5.

25. Диференційна діагностика необхідна для розмежування:

а) розумової відсталості і пошкодженням аналізаторів;

б) ЗПР і деменції;

в) ДЦП і ЗПР;

г) комбінованих дефектів і олігофренії.

26. Вставте пропущене:

Патопсихологічний експеримент забезпечує можливість досліджувати _____________________________________ як порушення діяльності.

27. Основні діагностичні критерії диференційної діагностики ЗПР і олігофренії

28. Генеалогічний метод діагностики

29. Опишіть метод «Класифікації предметів».

30. Опишіть «Тест тематичної аперцепції».

Варіант 2

1. Диференційна діагностика необхідна для розмежування:

а) помірного ступеня розумової відсталості і ЗПР;

б) ДЦП і ЗПР;

в) порушень слуху і зору ;

г) олігофренії і шизофренії.

2. Допомагає виявити мікроцефалію, гемолітичну хворобу плода:

а) ультросонографія;

б) ультразвукове дослідження;

в) амніоцентез;

г) фетоскопія.

3. Одним із симптомів, який найчастіше зустрічається при психічних хворобах є порушення:

а) уваги;

б) пам’яті;

в) мислення;

г) сприйняття.

4. Визначте правильну послідовність реалізації задач шкільного консиліуму:

• Виявлення дітей із недостатнім рівнем шкільної готовності.

• Організація повної інформації про дітей, що вступають до школи.

• Спеціальне вивчення дітей у групі риску.

5. На концепції «зони найближчого розвитку» Л.С. Виготського засновано:

а) дошки сегена;

б) проективні методики;

в) діагностичний навчаючий експеримент;

г) проба на суміщення ознак (по в.м. когану).

6. У завдання диференційної діагностики входить:

а) розмежування розумової відсталості і афазії;

б) розмежування афазії і деменції;

в) розмежування комбінованих дефектів і олігофренії;

г) розмежування легкого ступеня розумової відсталості і ЗПР.

7. Своєчасне виявлення первинних і вторинних порушень – це задача:

а) скринінг-діагностики;

б) експрес-діагностики;

в) диференційної діагностики;

г) поглибленого психолого-педагогічного вивчення.

8. Амніотичну рідину можна брати для аналізів не раніше:

а) 16 тижнів;

б) 14 тижнів;

в) 12 тижнів;

г) 10 тижнів.

9. Друга стадія розвитку графічних навичок відповідає віковому періоду:

а) 2-4 роки;

б) 4-7 років;

в) вік початкового шкільного навчання;

г) підлітковий вік.

10. Скільки періодів включає перша стадія розвитку графічних навичок у дітей «Каракулі»:

а) 5;

б) 4;

в) 3;

г) 2.

11. До основних задач психолого-медико-педагогічної комісії належать:

а) діагностико- консультативна діяльність;

б) реабілітація дітей з відхиленнями у поведінці;

в) лікування захворювання дитини;

г) фізіотерапевтична діяльність.

12. Діти, з яким діагнозом, зазвичай потребують стимуляції і організуючої допомоги в наслідок втомлюваності, недоліків уваги, невпевненості в собі:

а) із ЗПР;

б) з нормальним розвитком;

в) з розумовою відсталістю;

г) із ДЦП.

13. Схематичне зображення людини типове для дітей:

а) 9 років;

б) 8 років;

в) 7 років;

г) 6 років.

14. Причиною якого типу неправильного виховання є нерозуміння одного з батьків проблем у розвитку дитини і висунення до неї вимог, що не відповідають її психофізичним особливостям:

а) суперечливе виховання;

б) гіперопіка;

в) гіпоопіка;

г) авторитарне виховання.

15. Не бере участі в медичному обстеженні лікар:

а) педіатр;

б) офтальмолог;

в) невропатолог;

г) психолог.

16. Застрягання на деталях, «топтання на місці» характерно для:

а) докладності мислення;

б) обмеженій здатності до абстрагування;

в) звуженні обсягу мислення;

г) брадіфренії.

17. Обстеження дитини 4-6 років повинно проводитися:

а) на килимі;

б) за звичайним столом;

в) за дитячим столом;

г) вдома у дитини.

18. З яким діагнозом діти під час читання часто «гублять» рядок, переставляють як букви, так і слова:

а) сліпі;

б) глухі;

в) із ДЦП;

г) з розумовою відсталістю.

19. До методів медичної генетики за об’єктом дослідження належать:

а) молекулярно-генетичний;

б) моделювання;

в) біохімічний;

г) генеалогічний.

20. У дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку залишаються збереженими такі гностичні функції:

а) пальцевий стереогнозис

б) просторові уявлення;

в) оральний стереогнозис;

г) оптико-просторовий гнозис;.

21. Вивчення природної поведінки можливе за допомогою метода:

а) бесіди;

б) навчаючого експерименту;

в) спостереження;

г) збору анамнезу.

22. Хромосомні синдроми розподіляються на:

а) полісомії;

б) генні мутації;

в) полісом ні аберації;

г) хромосомні антиципації.

23. Особистісні опитувальники – це:

а) тести;

б) складова частина методу бесіди;

в) анкети;

г) правильної відповіді немає.

24. Уповільнення темпу у вигляді утруднень переключення однієї думки або теми на іншу, яскраво проявляється під час розв’язання складних або нових завдань – це:

а) обмежена здатність до абстрагування;

б) брадіфренія;

в) звуження об’єм мислення

г) інертність мислення.

25. Вважається нормальним, щоб на малюнку дитини вуха з’являлися у віці:

а) 8 років;

б) 9 років;

в) 10 років;

г) 11 років.

26. Вставте пропущене:

Патопсихологічний експеримент забезпечує можливість досліджувати _____________________________________ як порушення діяльності.

27. Основні діагностичні критерії диференційної діагностики ЗПР і олігофренії

28. Генеалогічний метод діагностики

29. Опишіть метод «Класифікації предметів».

30. Опишіть «Тест тематичної аперцепції».

1