Клініка затримання психічного розвитку дітей Тести Змістовий модуль 1. Клініко-психологічне дослідження проблеми зпр

Варіант 1

1. Енцефалопатичні форми ЗПР уявляють собою:

а) органічну інтелектуальну недостатність при ДЦП;

б) інтелектуальну недостатність при вроджених чи рано набутих порушеннях слуху;

в) інтелектуальну недостатність при ЗНМ.

г) інтелектуальну недостатність при рано набутій сліпоті.

2. Затримка психічного розвитку порівняно із затримкою темпу психічного розвитку уявляє собою:

а) рівнозначний ступінь інтелектуальної недостатності;

б) більш стійку інтелектуальну недостатність;

в) зворотній стан інтелектуальної недостатності;

г) більш стійке порушення емоційно-вольової сфери.

3. Продовжить ряд: ЗПР конституційного походження, соматогенного походження, психогенного походження, …

а) психоорганічного походження;

б) дизонтогенетичного походження;

в) церебрально-органічного походження;

г) церебрастенічного походження.

4. Порушення функцій ЦНС внаслідок мікропошкоджень кори і підкоркових структур головного мозку – це

а) ЗПР;

б) ММД;

в) РДА;

г) ДЦП.

5. В основі структури ЗПР лежить:

а) ураження ЦНС;

б) депривація;

в) педагогічна занедбаність;

г) інфантилізм.

6. Найбільш інформативною на сьогодні для психологів і педагогів є класифікація:

а) Сухаревої Г.Є.;

б) Лебединської К.С.;

в) Ковальова В.В.;

г) Лебединського В.В.

7. В структурі психічного дефекту із ЗПР розрізняють:

а) недорозвинення психічних функцій;

б) нерізко виражені інтелектуальні порушення;

в) незрілість емоційно-вольової сфери;

г) розпад психічних функцій.

8. Який період розвитку є критичним для структур ЦНС:

а) перші 12 тижнів розвитку плоду;

б) 20 тижнів до та після народження;

в) 2 тижні до та після народження;

г) останні 12 тижнів розвитку плоду.

9. Які порушення належать до дизонтогеній по типу ретардації і дефіциту дозрівання:

а) олігофренія, деменція;

б) органічна деменція, ЗПР;

в) ЗПР, олігофренія;

г) РДА, ЗПР.

10. Назвіть діагнози несприятливого розвитку молодших школярів, синдроми яких можуть призвести до ЗПР:

а) хронічна неуспішність;

б) затриманий темп діяльності;

в) знижена енергетика;

г) розлади уваги.

11. Основні фактори, що визначають аномальний розвиток:

а) корекційний процес;

б) наявність психічного інфантилізму;

в) час виникнення первинного дефекту;

г) структура дефекту.

12. М.С. Певзнер, Т.А. Власова виділяють таку форму ЗПР:

а) ЗПР, обумовлена емоційною депривацією;

б) ЗПР, обумовлена психічним і психофізичним інфантилізмом;

в) ЗПР, обумовлена дефіцитом інформації;

г) ЗПР, обумовлена недорозвиненням аналізаторів.

13. Причиною ЗПР, викликаної дефектами виховання і інформаційним дефіцитом з раннього дитинства, може бути:

а) сенсорна депривація;

б) психічна незрілість батьків;

в) органічні ураження головного мозку;

г) конституційно-генетична схильність.

14. Диференційна діагностика необхідна для розмежування:

а) помірного ступеня розумової відсталості і ЗПР;

б) ДЦП і ЗПР;

в) легкого ступеня розумової відсталості і ЗПР;

г) ЗПР і деменції.

15. Психічний інфантилізм частіше діагностується:

а) у немовлячому віці;

б) у переддошкільному віці;

в) у дошкільному віці;

г) у шкільному віці.

16. Класифікація якого автора є найбільш розповсюдженою у сучасній спеціальній педагогіці:

а) Лебединської К.С.;

б) Ковальова В.В.;

в) Лебединського В.В.;

г ) Сухаревої Г.Є.

17. Гетерохронність – це:

а) нерівномірність;

б) викривленість;

в) уповільнення;

г) патологія.

18. Гіперстенія проявляється в:

а) капризності;

б) підвищеній втомлюваності;

в) немотивованих криках;

г) порушеннях сну.

19. Обсяг знань, умінь і навичок, якими дитина вже володіє називається …

а) зоною внутрішнього розвитку;

б) зоною актуального розвитку;

в) зоною найближчого розвитку;

г) зоною актуалізованого розвитку.

20. Первинним в структурі ЗПР є:

а) уповільнений темп розвитку вищих психічних функцій;

б) порушення темпу і характеру протікання основних нейродинамічних процесів в ЦНС;

в) резидуально-органічне пошкодження мозку у пренатальному, натальному та ранньому постнатальному періодах розвитку;

г) недорозвинення пізнавальної діяльності.

21. Затримці психічного розвитку характерні:

а) тотальність;

б) дифузність;

в) мозайність;

г) недорозвиток.

22. До факторів психічного розвитку людини належать:

а) дивергенція;

б) особливості психофізичного розвитку людини;

в) компенсаційні можливості організму;

г) соціальний вплив в пренатальному і натальному періодах розвитку дитини.

23. Запізнення або призупинення усіх сторін психічного розвитку або переважно окремих компонентів – це:

а) дисфункція дозрівння;

б) ретардація;

в) асинхронія;

г) пошкоджений розвиток.

24. До медико-біологічних причин виникнення ЗПР відносяться:

а) раннє органічне ураження ЦНС;

б) підвищення м’язового тонусу;

в) небажана вагітність;

г) депривація дитини.

25. Основна ознака ЗПР – це:

а) інертність психічних процесів;

б) недорозвинення передумов інтелекту;

в) незрілість емоційно-вольової сфери;

г) повышенная отвлекаемость.

26. Дизонтогенез – це:

а) різні форми порушення розвитку індивіда під час внутрішньоутробного розвитку;

б) різні форми порушення розвитку індивіда в сенситивні періоди розвитку;

в) різні форми порушення онтогенезу;

г) різні форми порушення розвитку у постнатальний період.

27. Дати визначення терміну «СДУГ».

28. Навести ознаки, які дають можливість розрізнити ЗПР від олігофренії.

1) _________________________________________________;

2) _________________________________________________

3) _________________________________________________.

29. Дати визначення терміну «дивергенція».

30. Перелічити види психічного дизонтогенезу.

Варіант 2

1. Основним компонентом в структурі психічного дефекту із ЗПР є:

а) незрілість емоційно-вольової сфери;

б) нерізко виражені інтелектуальні порушення;

в) недорозвинення психічних функцій;

г) розпад психічних функцій.

2. В якому віці частіше діагностується психічний інфантилізм:

а) у немовлячому віці;

б) у переддошкільному віці;

в) у дошкільному віці;

г) у шкільному віці.

3. Що належить до факторів психічного розвитку людини:

а) дивергенція;

б) соціальний вплив в пренатальному і натальному періодах розвитку дитини;

в) компенсаційні можливості організму;

г) особливості психофізичного розвитку людини.

4. Оберіть фактори, що визначають аномальний розвиток:

а) корекційний процес;

б) наявність психічного інфантилізму;

в) структура дефекту;

г) час виникнення первинного дефекту.

5. Назвіть симптом гіперстенії:

а) капризность;

б) підвищена втомлюваность;

в) немотивовані крики;

г) порушення сну.

6. Затримці психічного розвитку характерні:

а) дифузність;

б) мозайність;

в) тотальність;

г) недорозвиток.

7. Класифікація якого автора є найбільш розповсюдженою у сучасній спеціальній педагогіці:

а) Лебединської К.С.;

б) Ковальова В.В.;

в) Лебединського В.В.;

г ) Сухаревої Г.Є.

8. Дизонтогенез – це:

а) різні форми порушення розвитку індивіда під час внутрішньоутробного розвитку;

б) різні форми порушення розвитку індивіда в сенситивні періоди розвитку;

в) різні форми порушення розвитку у постнатальний період;

г) різні форми порушення онтогенезу.

9. Обсяг знань, умінь і навичок, якими дитина може оволодіти з допомогою дорослого називається …

а) зоною внутрішнього розвитку;

б) зоною найближчого розвитку;

в) зоною актуального розвитку;

г) зоною актуалізованого розвитку.

10. До дизонтогеній по типу ретардації і дефіциту дозрівання належать:

а) ЗПР, олігофренія;

б) органічна деменція, ЗПР;

в) олігофренія, деменція;

г) РДА, ЗПР.

11. Чим відрізняється затримка психічного розвитку порівняно від затримки темпу психічного розвитку:

а) діти мають рівнозначний ступінь інтелектуальної недостатності;

б) зворотнім станом інтелектуальної недостатності;

в) більш стійкою інтелектуальною недостатністю;

г) більш стійке порушення емоційно-вольової сфери.

12. Назвіть діагнози несприятливого розвитку молодших школярів, синдроми яких можуть призвести до ЗПР:

а) знижена енергетика;

б) затриманий темп діяльності;

в) хронічна неуспішність;

г) розлади уваги.

13. Гетерохронність – це:

а) патологія;

б) викривленість;

в) уповільнення;

г) нерівномірність.

14. Причиною ЗПР, викликаної дефектами виховання і інформаційним дефіцитом з раннього дитинства, може бути:

а) сенсорна депривація;

б) органічні ураження головного мозку;

в) психічна незрілість батьків;

г) конституційно-генетична схильність.

15. Найбільш інформативною на сьогодні для психологів і педагогів є класифікація:

а) Лебединської К.С.;

б) Сухаревої Г.Є.;

в) Ковальова В.В.;

г) Лебединського В.В.

16. Продовжить ряд: ЗПР конституційного походження, церебрально-органічного походження, соматогенного походження, , …

а) психоорганічного походження;

б) дизонтогенетичного походження;

в) психогенного походження;

г) церебрастенічного походження.

17. До медико-біологічних причин виникнення ЗПР відносяться:

а) інфекційні захворювання у ранній постнатальному періоді;

б) підвищення м’язового тонусу;

в) небажана вагітність;

г) депривація дитини.

18. В основі структури ЗПР лежить:

а) інфантилізм;

б) депривація;

в) педагогічна занедбаність;

г) ураження ЦНС.

19. Диференційна діагностика необхідна для розмежування:

а) помірного ступеня розумової відсталості і ЗПР;

б) легкого ступеня розумової відсталості і ЗПР;

в) ДЦП і ЗПР;

г) ЗПР і деменції.

20. Порушення функцій ЦНС внаслідок мікропошкоджень кори і підкоркових структур головного мозку – це

а) ЗПР;

б) РДА;

в) ММД;

г) ДЦП.

21. Первинним в структурі ЗПР є:

а) уповільнений темп розвитку вищих психічних функцій;

б) порушення темпу і характеру протікання основних нейродинамічних процесів в ЦНС;

в) резидуально-органічне пошкодження мозку у пренатальному, натальному та ранньому постнатальному періодах розвитку;

г) недорозвинення пізнавальної діяльності.

22. М.С. Певзнер, Т.А. Власова виділяють таку форму ЗПР:

а) ЗПР, обумовлена емоційною депривацією;

б) ЗПР, обумовлена тривалими астенічними і церебрастенічними станами;

в) ЗПР, обумовлена дефіцитом інформації;

г) ЗПР, обумовлена недорозвиненням аналізаторів.

23. Запізнення або призупинення усіх сторін психічного розвитку або переважно окремих компонентів – це:

а) ретардація;

б) асинхронія;

в) дисфункція дозрівння;

г) пошкоджений розвиток.

24. Який період розвитку є критичним для структур ЦНС:

а) перші 12 тижнів розвитку плоду;

б) останні 12 тижнів розвитку плоду;

в) 2 тижні до та після народження;

г) 20 тижнів до та після народження.

25. Основна ознака ЗПР – це:

а) інертність психічних процесів;

б) недорозвинення передумов інтелекту;

в) незрілість емоційно-вольової сфери;

г) повышенная отвлекаемость.

26. Енцефалопатичні форми ЗПР уявляють собою:

а) інтелектуальну недостатність при рано набутій сліпоті;

б) інтелектуальну недостатність при вроджених чи рано набутих порушеннях слуху;

в) інтелектуальну недостатність при ЗНМ.

г) органічну інтелектуальну недостатність при ДЦП.

27. Які види дизонтогенезу визначив Лебединський В.В?

28. Дати визначення терміну «дивергенція».

29. Чим олігофренія відрізняється від ЗПР.

30. Що таке «синдром дефіциту уваги та гіперактивності.