Додаткова література

1. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.., 1983. – С. 77.

2. Подласый И.П. Педагогіка. – М.., 1998. – С. 187-188.

3. Сластенин И.П., Исаев И.А. и др. Педагогика. – М., 2000. – С. 164-165.

Завдання для самостійного пошуку

Репродуктивний рівень:

1. Занотуйте міркування видатних педагогів про способи організації педагогічного процесу в початковій школі.

2. Із наукових праць, вказаних у списку обов'язкової літератури, виберіть і проаналізуйте погляди вчених про цілісність педагогічного процесу.

3. Із журналів «Початкова школа», «Відкритий урок», «Все для вчителя», «Обрії», «Джерела», газети «Початкова школа» та інших педагогічних газет і журналів випишіть способи та моделі організації педагогічного процесу в початковій школі.

Частково-пошуковий рівень:

1. Добрати бібліографію до даної теми.

2. Теми рефератів, співдоповідей та повідомлень:

а) Проаналізуйте і порівняйте структури навчального і виховного процесів (використовуючи знання дисциплін «Дидактика», «Теорія виховання») із структурою цілісного педагогічного процесу.

б) Види педагогічних ситуацій.

в) Причини виникнення конфліктних ситуацій у педагогічному процесі.

Творчий рівень

1. Складіть словничок педагогічних термінів по даній темі на основі аналізу літератури. Для цього випишіть по 2-3 варіанти визначень кожного ключового терміну, що пропонуються авторами. Попробуйте сконструювати власні дефініції.

2. Запропонуйте свої моделі організації педагогічного процесу в початковій школі.

ПРАКТИЧНЕ ЗАННЯТТЯ № 3

ТЕМА: ОРГАНІЗАЦІЯ РОЗВИВАЮЧОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА

Навчальні цілі:

Знати – особливості та способи організації розвиваючого навчального середовища з учнями молодшого шкільного віку

Уміти – використовувати теоретичні знання про особливості організації розвиваючого навчального середовища з учнями молодшого шкільного віку на практиці.

Ключові слова: середовище, освітнє середовище, розвиваюче середовище, типи середовища, чинники формування розвиваючого середовища.

ПЛАН

1. Педагогічна характеристика соціального середовища.

2. Освітнє середовище як педагогічна проблема.

3. Виховні функції соціального середовища.

4. Організація розвиваючого навчального середовище у початковій школі.

5. Чинники формування творчого середовища у початковій школі.

Рекомендована література основна література

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М.: Просвещение, 1988. – 208 с.

2. Амонашилли Ш.А. Единство цели– М.: Просвещение, 1987. – 208 с.

3. Амонашилли Ш.А. Как живете дети? – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.

4. Волкова Н. П. Педагогика. – К.: Академія, 2001. – С.38-40, 220-222.

5. Кіліченко О.І. Чинники розвитку навчального середовища початкової школи // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка, 2006. - № 3. – С. 105-108.

6. Сухомлинський О.В. Павлиська сердня школа // Вибр. Тв. в 5 т. – К.: Рад.школа, 1977. – Т. 4. – С. 7-393.

7. Сухомлинський О.В.Серце віддаю дітям // Вибр. Тв. в 5 т. – К.: Рад.школа, 1977. – Т. 3. – С. 7-282.

8. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія., 2000 – С. 54-56.

9. Ягупов В.В. Педагогіка. – К.: Либідь, 2002. – Т. 21.