
- •Литература:
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •§6. Подражание требует, чтобы часто упражняться в сочинении разных слов.
- •§98. Нравы человеческие коль различны и коль отменно людей состояние, того и сказать невозможно. Для того разумный ритор прилежно наблюдать должен хотя главные слушателей свойства, то есть:
- •Литература:
- •Практикум
- •7. Составьте портфолио по теме занятия, включив в него выполненные вами задания практикума.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: учебник для бакалавров. – м., 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Подготовьте портфолио, включив в него выполненные задания.
- •Литература:
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Подготовьте портфолио, включив в него выполненные задания.
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: учебник для бакалавров. – м., 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •§ 132. Произношение есть выражение мыслей или чувствований живым голосом.
- •§ 134. Правильность выговора речений и периодов состоит
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: учебник для бакалавров. – м., 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Даль в. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. – м., 2003.
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: учебник для бакалавров. – м., 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Определите цель вашего предстоящего участия в обсуждении вопросов темы.
- •Составьте портфолио по теме занятия, включив в него выполненные вами задания практикума.
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: учебник для бакалавров. – м., 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Определите цель вашего предстоящего участия в обсуждении вопросов темы.
- •Составьте портфолио по теме занятия, включив в него выполненные вами задания практикума.
- •Даль в. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. – м., 2003.
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: Учебник для бакалавров. – м., 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Подготовьте портфолио, включив в него выполненные задания.
- •Даль в. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. – м., 2003.
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: Учебник для бакалавров. – м.. 2013.
- •Практикум Задания для самостоятельной работы:
- •Определите цель вашего предстоящего участия в обсуждении вопросов темы.
- •Контрольные вопросы:
- •Ефремов в. А., Мартьянова и. А., Сергеева е. В. И др. Риторика: Учебник для бакалавров. – м.. 2013.
- •7. Учебно-методическое обеспечение Список основной литературы
- •Статьи в периодических изданиях
- •Список дополнительной литературы
- •Список учебно-методических разработок для студентов
- •Даль в. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. – м., 2003.
- •Информационные технологии и ресурсы
- •Internet-ресурсы
Статьи в периодических изданиях
Ахьямова И. А. Голос как инструмент педагогического общения // Народное образование. – 2010. – № 6.
Бакланова И. И. Учебный и научный тексты с точки зрения постулатов речевого общения // Русский язык в школе. – 2010. – № 5.
Буданкина Н. Е. Совершенствование языковой культуры учителя // Педагогика. – 2004. – № 4.
Вильгельм А. М. Коммуникативная культура учителя как субъекта педагогической деятельности // Известия Уральского государственного университета. Серия 1, Проблемы образования, науки и культуры. – 2010. – № 2.
Винокур Г. Проблема культуры речи // Русский язык в школе. – 2009. – № 10.
Вострикова М. В. Понятие о нормах русской речи // Вопросы гуманитарных наук. – 2011. – № 5.
Горшкова В. В. Диалог в деятельности современного учителя // Педагогика. – 2011. – № 2.
Ершова А. Может ли учитель управлять своей интонацией?: подтексты нашей речи и поведения // Педагогическая техника. – 2010. – № 1.
Искусство спорить и острить // Граудина Л. К.,Кочеткова Г. И. Русская риторика. – М., 2001.
Макарова Д. К. Выразительность объяснительного монолога учителя как средство эмоционального взаимодействия в педагогическом дискурсе // Преподаватель XXI век. – 2007. – № 2.
Осовская М. Техника речи // Журналистика и культура речи. – 2006. № 2. – С. 43-47. Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. – М.. 1991.
Ромашина С. Я. Речь учителя как средство дидактического коммуникативного воздействия // Нач. школа. – 2005. № 2.
Тумина Л. Е. Культура слушания в педагогическом общении // Язык и литература в школе. Украинский вестник: Харьков, 1998. – № 1-2.
Список дополнительной литературы
Атватер И. Я вас слушаю. – М., 1988.
Волков А. А. Основы русской риторики. – М., 1995.
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. – М., 2003.
Граудина Л. К., Миськевич Г. И. Теория и практика русского красноречия. – М., 1989.
Дюбуа Ж., Эделин Ф. и др. Общая риторика. – М., 1986.
Лазуренко Е. Ю., Саломатина М. С., Стернин И. А. Профессиональная коммуникативная личность. Воронеж, 2007.
Львов М. Р. Риторика. Культура речи. – М., 2003.
Ножин Е. А. Мастерство устного выступления. – Л., М., 1989.
Рождественский Ю. В. Теория риторики. – М., 1997.
Стернин И. А. Практическая риторика. – М., 2005.
Титова Л. Г. Деловое общение: [теория, практика, технология]. – М., 2005.
Шейнов В. П. Риторика. – Мн., 2000.
Список учебно-методических разработок для студентов