Задания для практической деятельности студентов на занятии

1. Охарактеризуйте основные понятия по темам курса. Проиллюстрируйте определения понятий конкретными примерами.

2. Продемонстрируйте презентацию дидактического материала для психолого-педагогического обследования дошкольника с нарушением интеллекта.

3. Продемонстрируйте собственную разработку приемов коррекционной работы по формированию коммуникативной и познавательной функций речи в виде моделирования педагогической ситуации. Проиллюстрируйте презентационными материалами.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1. Используя интернет-ресурсы и рекомендованные литературные источники, подготовьте библиографические описания книг по теме.

Рекомендуемые сайты:

http://www.biblion.ru/ - новинки литературы по коррекционной педагогике;

http://www.schoolpress.ru/ - журналы «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития».

2. Используя интернет-ресурсы, запишите в педагогический словарь определение основных понятий темы: «речевое недоразвитие», «системное недоразвитие речи», «коммуникативная речь», «регулирующая речь». Проиллюстрируйте определения понятий конкретными примерами из собственной педагогической деятельности или материалов литературных источников № 3, 4.

Рекомендуемый сайт:

http://www.defectology.ru/ «Дефектологический словарь».

3. Используя литературные источники № 2, 8 и интернет-сайт http://adalin.mospsy.ru/ (Психологический центр «Адалин») разработайте диагностический инструментарий для определения уровня речевого развития дошкольника с нарушением интеллекта. Подберите дидактический материал для проведения обследования. Подготовьте в электронном виде дидактический материал, который может использоваться для проведения психолого-педагогического обследования дошкольника с нарушением интеллекта.

4. На основе программного содержания и материалов литературного источника № 4, 5 разработайте содержание одного из приемов работы по формированию коммуникативной функции речи:

• комментированное рисование;

• подвижная аппликация;

• динамическая пауза;

• анализ коммуникативной ситуации и т.д.

Тема, этап обучения и возраст детей определяется по собственному выбору студента. Подберите демонстрационный материал, необходимый для проведения разработанного коррекционного приема.

5. Используя интернет-ресурсы (http://adalin.mospsy.ru/ – психологический центр «Адалин»), подберите материал для составления комплекса дидактических игр и упражнений на развитие и коррекцию познавательной функции речи дошкольника с нарушением интеллекта. Подготовьте презентацию дидактического материала для проведения разработанного комплекса упражнений.

Литература

1. Баряева, Л. Б. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина, А. П. Зарин и др. – СПб. : СОЮЗ, 2001. – C 96 – 104;166 – 176; 258 – 270.

2. Боровик, О. В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей : пособ. для психол.-пед. ком. / О. В. Боровик, С. Д. Забрамная. – М. : Владос, 2003. – 32 с., 115 карт.

3. Гаврилушкина, О. П. Речевое общение как условие личностного развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / О. П. Гаврилушкина ; под ред. Л. П. Носковой. – М. : Педагогика, 1989. – С. 98–120.

4. Золоткова, Е. В. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями развития : пособие для педагогов-дефектологов / Е. В. Золоткова, Н. Г. Минаева, И. В. Чумакова ; под ред. Н. Г. Минаевой ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2004. – С. 42–76.

5. Ильина, Ю. А. Исследование взаимоотношений со сверстниками у дошкольников с умеренной умственной отсталостью в условиях интегрированной среды / Ю. А. Ильина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2008. – №1. – С. 61–65.

6. Катаева, А. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников : книга для учителя / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. – М. : БУК-МАСТЕР, 1993. – 191 с.

7. Катаева, А. А. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. – М. : Владос, 2005. – С. 150–160.

8. Стребелева, Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / Е. А. Стребелева. – М. : Просвещение, 2005. – 164 с.