Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

1. Используя интернет-ресурсы и рекомендованные литературные источники, подготовьте библиографические описания книг по теме.

Рекомендуемые сайты:

http://www.biblion.ru/ - новинки литературы по коррекционной педагогике;

http://www.schoolpress.ru/ - журналы «Дефектология», «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития».

2. Используя интернет-ресурсы, запишите в педагогический словарь определение основных понятий темы: «сенсорное воспитание», «способы усвоения общественного опыта», «представление», «элементарные математические представления». Проиллюстрируйте определения понятий конкретными примерами из собственной педагогической деятельности или материалов литературных источников № 3, 4.

Рекомендуемые сайты:

http://www.nlr.ru – «Терминологический словарь по педагогике»;

http://www.defectology.ru/ «Дефектологический словарь».

3. Используя литературные источники № 1, 6, 8 и материалы сайта http://adalin.mospsy.ru/ – психологический центр «Адалин», разработайте диагностический инструментарий для определения уровня сенсорного развития дошкольника с нарушением интеллекта. Подберите стимульный материал для проведения обследования. Подготовьте в электронном виде дидактический материал, который может использоваться для проведения психолого-педагогического обследования дошкольника с нарушением интеллекта.

4. Используя интернет-ресурсы (http://adalin.mospsy.ru/ – Психологический центр «Адалин») и материалы литературных источников № 1, 3, 5, 6, 9, подберите материал для составления комплекса дидактических игр и упражнений, направленных на сенсорное развитие дошкольника с нарушением интеллекта (один по выбору):

• на развитие зрительного восприятие (восприятия формы, величины, цвета, целостного образа предмета, пространства и ориентировки в нем, тактильно-двигательного восприятия);

• на развитие слухового восприятия (неречевого слуха, речевого слуха).

Подберите дидактический материал для проведения разработанного комплекса игр. Подготовьте презентацию дидактического материала для проведения разработанного комплекса упражнений.

Рекомендуемые сайты:

www.zanimatika.narod.ru – занимательный портал для детей;

www.ivalex.vistcom.ru – для мл.школы и д.сада;

http://detstvo.ru/ – для детей и родителей;

www.kinder.ru – каталог виртуальных ресурсов для детей и родителей.

5. На основе литературных источников № 1, 3, 9 и рекомендуемых интернет-сайтов, подберите материал для сообщений по теме «Основные коррекционные приемы формирования дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта». Подготовьте презентацию дидактического материала, иллюстрирующую Ваше сообщение.

Литература

1. Баряева, Л. Б. Игры-занятия с рукотворным материалом : методическое пособие / Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина. – СПб. : НОУ «СОЮЗ», 2005. – 103 с.

2. Баряева, Л. Б. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина, А. П. Зарин и др. – СПб. : СОЮЗ, 2001. – 320 с.

3. Баряева, Л. Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии) : учеб-метод пособие / Л. Б. Баряева. – СПб. : Изд-во РГПУ имени А. И. Герцена ; Изд-во «СОЮЗ», 2002. – 479 с.

4. Боровик, О. В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей : пособ. для психол.-пед. ком. / О. В. Боровик, С. Д. Забрамная. – М. : Владос, 2003. – 32 с., 115 карт.

5. Золоткова, Е. В. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями развития : пособие для педагогов-дефектологов / Е. В. Золоткова, Н. Г. Минаева, И. В. Чумакова ; под ред. Н. Г. Минаевой ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2004. – С. 4 – 41.

6. Катаева, А. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников : книга для учителя / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. – М. : БУК-МАСТЕР, 1993. – 191 с.

7. Катаева, А. А. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. – М. : Владос, 2005. – С. 109–150.

8. Стребелева, Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / Е. А. Стребелева. – М. : Просвещение, 2005. – 164 с.

9. Чумакова, И. В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта / И. В. Чумакова. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 88 с.