Справка

дана_____________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

в том, что она (он) действительно работает с «___» _____года по настоящее время в должности учителя (младших классов, русского языка, математики, географии и т.д.) или логопеда специаль­ной (коррекционной) школы VIII вида №___________города (села)__________________________

Директор школы

Печать школы. Дата

Приложение № 3

Примерная форма педагогического дневника студента-практиканта

В дневнике должна быть спланирована и отражена вся работа студента-практиканта; анализ опыта работы учителей, воспитателей, информативный материал по всем направлениям работы школы, с которыми удалось познакомиться во время практики. Как правило, дневник пишется в общей тетради.

Титульный лист дневника оформляется следующим образом.

Дневник

педагогической практики

студента-практиканта_______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

_____________факультета_____________________________отделения

курса группы

Практика проводится в специальной (коррекционной) школе № ___ города (села)_____________

_____классе _______________________________________

(адрес и телефон школы)

с____________по __________года

Учитель-руководитель практики

Директор школы

Завуч школы

Воспитатель класса

В дневник заносятся:

1. Индивидуальный план студента-практиканта на весь период практики, а также текущее планирование в присутственные дни.

2. Список учащихся класса.

3. Расписание уроков данного класса

4. Расписание звонков.

5. Расписание уроков студента-практиканта с указанием даты, предмета и темы урока.

6. Дата, тема внеклассного мероприятия.

7. Конспекты просмотренных уроков .Анализ уроков учителей школы и студентов-практикантов делается в виде пометок на полях.

8. Черновой вариант всех 4-х конспектов своих уроков и внеклассного мероприятия, их анализ.

9. Конспективные записи планирования учебной, воспитательной, методической работы, а также процесса изучения коллектива учащихся класса.

После проверки дневник возвращается студенту.

Приложение № 4

Схема конспекта урока

Конспект урока___________________студента_____________________________________________

(название предмета) (фамилия, имя, отчество)

1. Тема урока.

2. Задачи урока: образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные.

3. Оборудование урока.

4. План урока. (Раскрыть структуру конкретного урока. Все его этапы озаглавить и спланировать по времени).

5. Ход урока. (Подробно раскрыть план урока. Спланировать деятельность учителя и учеников, а также индивидуальную работу с ними. Дать примерные предполагаемые ответы учащихся).

Приложение № 5

Схема анализа урока

1. Общая организация урока

1. Последовательность и распределение этапов урока по времени.

2. Организация познавательной деятельности на уроке (сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы).

3. Соблюдение охранительного режима.

4. Подведение итога урока.

2. Содержание урока

2.1. Воспитательная и коррекционно-развивающая направленность урока.

2. Правильность подбора учебного материала на уроке.

3. Связь теории с практикой.

4. Организация повторения на уроке, его содержание. 2.5. Уровень знаний, умений, навыков учащихся.

3. Методическая сторона урока и его оборудование

1. Качество методов и приемов обучения, их адекватность задачам урока и уровню развития познавательных возможностей детей. Чередование методов обучения.

2. Оборудование урока и его использование.

3. Методы опроса. Правильность ответов учащихся.

4. Общие моменты урока, влияющие на его качество

1. Поведение учителя (организованность в работе, кон­такт с учащимися). Речь учителя. Знание материала урока. Знание индивидуальных особенностей детей. Владение техникой письма на доске.

2. Отношение учащихся к работе (их активность, само­стоятельность, интерес). Дисциплина в классе.

5. Выводы по уроку.

5.1. Реализация образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных задач урока.

6. Предложения и методические рекомендации по со­вершенствованию урока.

Оценка урока ("отлично", "хорошо", "удовле­творительно")

Две подписи : учитель и завуч (или учитель и ме­тодист)

Печать школы

Приложение № 6

Схема анализа внеклассного мероприятия

1. Цель занятия (воспитательная, коррекционно-развивающая, учебная).

2. Образовательная сторона мероприятия, перспектив­ность в работе: какие знания учащиеся приобретают, расширяют, углубляют; какие навыки и умения совершенствуют.

3. Подготовленность учителя, воспитателя, наличие пла­на.

4. Применение технических средств,компьютерных технологий и других наглядных посо­бий.

5. Осуществление межпредметных связей и связей между учебной и воспитательной работой.

5. Воспитательное значение мероприятия: формирование интереса к занятиям, к предмету, воспитание коллективизма, познавательной активности, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание учащихся в ходе занятия.

6. Количество присутствующих, их активность в подготовке и непосредственно на мероприятиях.

7. Отношение учащихся к мероприятию: интерес, актив­ность, дисциплинированность, культура поведения, речи.

8. Педагогическая культура учителя, такт, умение поощрить учащихся, вовлечь в активную работу.

10. Реализация намеченного плана. Осуществление учеб­ных и воспитательных задач (способствует ли мероприятие повышению качества знаний учащихся, корригирует ли их деятельность, способствует ли формированию положительных качеств личности).

11. Предложения по организации, содержанию и методи­ке проведения воспитательных мероприятий.

Оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно")

Две подписи :классный руководитель и завуч (или воспи­татель и зам. по воспитательной работе)

Печать школы

Приложение № 7

Психолого-педагогическая характеристика учащегося