Содержание педагогической практики

На IV курсе в 7 семестре практика проводится в течение 4-х недель в младших классах (1-4) школы VIII вида в качестве учителя.

Педагогическая практика начинается со знакомства со школой, ее руководителями, с постановкой учебно-воспитательной работы в ней.

За время практики студенты должны:

• посетить уроки (не менее 12-ти) в классе, к которому они прикреплены, вести наблюдение за деятельностью учителя;

• изучить состав учащихся класса, познакомиться с их личными делами, ме­дицинскими заключениями;

• составить психолого-педагогическую характеристику на одного ученика, указать направление коррекционной работы с ним (схема характеристики дана в приложении № 7);

• изучить программу и планы учителя;

• спланировать и провести не менее 4-х уроков (письмо, чтение, развитие речи, математика, ручной труд или изобразительная деятельность);

• регулярно проверять тетради учащихся, делать анализ ошибок, проводить работу над ошибками;

• познакомиться с планом воспитательной работы, помогать учителю и воспитателю в его реализации, самостоятельно провести одно из внекалассных мероприятий;

• присутствовать не менее чем на 4-х уроках своих товарищей по практике, принять активное участие в анализе их работы (для московской группы).

Hq IV курсе в 8 семестре студенты проходят практику в старших (5-9) классах школы VIII вида также в течение 4-х недель.

За время практики студенты должны:

• посетить не менее 12 уроков учителей старших классов;

• изучить состав учащихся, вести наблюдение за ними, составить характеристику класса (схему характеристики см. в приложении N 8);

• изучить программу и планы по всем учебным предметам;

• подготовить и провести не менее 4-х уроков (русский язык, чтение, математика, география, естествознание, история) – по выбору;

• регулярно проверять тетради учащихся;

• изучить планы воспитательной работы, участвовать в период практики в организации всех внеклассных мероприятий и провести одно самостоятельно;

• присутствовать на зачетных уроках и внеклассных мероприятиях, которые проводят студенты, и участвовать в анализе этих занятий (для московской группы);

• оказывать методическую помощь школе; выступить с докладом, сделать наглядные пособия, стенды, консультировать родителей и т. д.

На V курсе в 9 семестре студенты проходят логопедическую практику в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида в течение 4-х недель.

Практика начинается с установочной конференции, в ходе которой происходит знакомство студентов со школой (дошкольным учреждением), с ее руководителями, логопедами, с особенностями организации логопедической работы.

За время практики студенты должны:

• посетить и проанализировать не менее 12-ти фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий логопеда;

• изучить состав логопедической группы, вести психолого-педагогическое наблюдение за детьми;

• провести обследование речи ребенка и отразить его результаты в речевой карте (схема речевой карты дана в приложении № 16), на основании результатов обследования составить перспективный план работы;

• подготовить и провести не менее 4-х открытых логопедических занятий (2 фронтальных, 1 подгрупповое и 1 индивидуальное);

• присутствовать и принимать активное участие в анализе логопедических занятий (не менее 4-х), проведённых другими студентами- практикантами;

• подготовить и провести воспитательное мероприятие: викторину, вечер сказок, утренник, кукольную инсценировку, музыкально-ритмические игры и т.п.;

• оформить и сдать в установленный срок документацию руководителю логопедической практики.