- •6.030505 «Управління персоналом і економіка праці”,
- •6.030504 “Економіка підприємства”
- •1. Програма навчальної дисципліни Тематичний план навчальної дисципліни «Друга іноземна (англійська) мова»
- •Зміст навчальної дисципліни «Друга іноземна (англійська) мова» Модуль V Змістовий модуль 7
- •Тема 17. Граматика: умовний спосіб.
- •Тема 18. Структура компанії. Посади і професії. Кар’єра.
- •Тема 19. Міжособистісна комунікація: ділові телефонні розмови.
- •Тема 20. Інформативне читання літератури загальноекономічного спрямування.
- •Тема 21. Діяльність бізнесу: товари і послуги.
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії.
- •Тема 23. Розвиток бізнесу.
- •Тема 24. Інформативне читання літератури загальноекономічного спрямування.
- •2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •3. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Тема 17.Умовний спосіб
- •Тема 20.Інформативне читання літератури загально економічного спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Переглядове читання
- •Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії
- •Тема 24. Інформативне читання текстів економічного спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 18. Рольова гра. Структура компанії. Посади і професії. Кар’єра
- •Тема 19. Рольова гра. Міжособистісна комунікація: ділові телефонні розмови
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 21. Діяльність бізнесу: товари і послуги.
- •Тема 22. Рольова гра. Міжособистісна комунікація: дискусії
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 23. Розвиток бізнесу.
- •Методичні рекомендації
- •5. Система бальної оцінки знань, вмінь і навичок студентів витяг із робочої навчальної програми дисципліни «друга іноземна (англійська) мова» для студентів денної форми навчання
- •Шкала оцінювання
- •Самостійна робота студентів
- •Критерії оцінювання самостійної роботи студентів
- •Тема 17. Умовний спосіб.
- •Тема 20. Інформативне читання літератури за фахом:
- •Практичні заняття
- •Критерії оцінювання роботи студентів на практичних заняттях
- •Тема 17. Умовний спосіб.
- •Тема 18. Структура компанії. Посади і професії. Кар’єра.
- •Тема 19. Міжособистісна комунікація:ділові телефонні розмови.
- •Модульний контроль
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи Модульна контрольна робота №5
- •Індивідуальна робота студентів
- •Критерії оцінювання рольової гри:
- •Шкала оцінювання
- •Самостійна робота студентів
- •Критерії оцінювання самостійної роботи студентів
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії (Unit 23):
- •Тема 24. Інформативне читання літератури за фахом:
- •Практичні заняття
- •Критерії оцінювання роботи студентів на практичних заняттях
- •Тема 21. Діяльність бізнесу: товари і послуги.
- •Письмове лексичне тестування до розділу “Products”:
- •Письмове лексичне тестування до розділу “Comparing Products and Services”.
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії
- •Тема 23. Розвиток бізнесу
- •Модульний контроль
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи Модульна контрольна робота №6
- •Індивідуальна робота студентів
- •Критерії оцінювання написання есе
- •Критерії оцінювання рольової гри:
- •Іспит Критерії оцінювання екзаменаційних завдань
- •Читання
- •IV. Говоріння
- •6. Список рекомендованої літератури
- •Яремчук Людмила Іванівна Друга іноземна (англійська) мова
Модульний контроль
З дисципліни «Друга іноземна (англійська) мова» передбачається виконання модульної контрольної роботи наприкінці семестру. Завдання до модульної контрольної роботи побудовані на матеріалах відповідного навчального модуля і включають лексико-граматичне тестування, завдання з аудіювання та інформативного читання.
Критерії оцінювання модульної контрольної роботи Модульна контрольна робота №6
Завдання з аудіювання:
90-100% правильних відповідей – 2 бали;
70-89% правильних відповідей – 1,5 бала;
50-69% правильних відповідей – 1 бал;
30-49% правильних відповідей – 0,5 бала;
менше 30% правильних відповідей – 0 балів.
Лексико-граматичне тестування:
90-100% правильних відповідей – 3 бали;
75-89% правильних відповідей – 2,5 бала;
60-74% правильних відповідей – 2 бали;
45-59% правильних відповідей – 1,5 бала;
30-44% правильних відповідей – 1 бал;
15-29% правильних відповідей – 0,5 бала;
менше 15% правильних відповідей – 0 балів.
Завдання з інформативного читання:
90-100% правильних відповідей – 3 бали;
75-89% правильних відповідей – 2,5 бала;
60-74% правильних відповідей – 2 бали;
45-59% правильних відповідей – 1,5 бала;
30-44% правильних відповідей – 1 бал;
15-29% правильних відповідей – 0,5 бала;
менше 15% правильних відповідей – 0 балів.
Індивідуальна робота студентів
Індивідуальна робота студентів спрямована насамперед на розвиток індивідуальних здібностей останніх, підготовку талановитої молоді до участі в проектах, наукових конференціях тощо.
У шостому модулі студенти пишуть есе з тем 21 та 23, a також беруть участь у рольовій грі з теми 22
Критерії оцінювання написання есе
Есе може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів, в залежності від повноти розкриття теми і дотримання структури есе; обґрунтованості логічності і чіткості викладення думок; правильності побудови речень, наявності чи відсутності граматичних та орфографічних помилок.
(Зараховуються тільки самостійно написані роботи!)
4 бали: тема повністю розкрита; чітко витримана структура есе, думки обґрунтовані і викладені ясно та логічно, речення побудовані правильно, можуть бути допущені 1 граматична та 2 орфографічні помилки.
3 бали: тема розкрита достатньо повно; структура есе витримана; думки викладені ясно та логічно, але іноді бракує їх обґрунтування; є порушення у побудові речень (не більше 2); допущено не більше 2 негрубих граматичних помилок та не більше 3 орфографічних помилок.
2 бали: тема розкрита не повністю; структура есе витримана; думки викладені не завжди у логічній послідовності; є порушення у побудові речень не більше 3); допущено не більше 3 негрубих граматичних помилок та не більше 4 орфографічних помилок.
1 бал: тема розкрита поверхово; структура есе не витримана; думки викладені досить хаотично; є порушення у побудові речень (але не більше 4); допущено не більше 4 граматичних та не більше 5 орфографічних помилок.
0 балів: тема не розкрита або допущено багато граматичних (більше 5) та орфографічних (більше 6) помилок.
