Самостійна робота студентів

Поточне оцінювання самостійної роботи студентів здійснюється на практичних заняттях і залежить від теми і обсягу навчального матеріалу. Об’єктом поточного контролю самостійної роботи є:

• вивчення певного теоретичного матеріалу з фонетики та граматики англійської мови;

• конспектування інструкцій і таблиць з граматичних тем;

• виконання тренувальних мовних вправ;

• виконання контрольних мовних вправ;

• інформативне читання додаткових текстів пізнавального, та загальноекономічного характеру .

Критерії оцінювання самостійної роботи студентів

Тема 17. Умовний спосіб.

0,5 бала: за повне конспектування інструкцій до циклу ІІ «Умовний спосіб»; за часткове конспектування навчального матеріалу ставиться відповідна частина встановленого для даного розділу бала; за відсутність конспекту інструкцій студент одержує 0 балів.

2,1 бала: студент виконав 7 контрольних вправ з етапу ІІ.

• за виконання однієї вправи ставиться 0,3 бала;

• за невиконання контрольної вправи студент одержує 0 балів.

0,3 бала:. студент виконав 1 контрольну вправу з етапу ІІІ.

• за невиконання вправи ставиться 0 балів.

Тема 20. Інформативне читання літератури за фахом:

4,0 бали: студент опрацював тексти 1 - 15 ¹;

за неопрацювання текстів 1, 5-7, 10, 11, 15 знімається 0,3 бала;

за неопрацювання текстів 2, 3, 14 знімається 0,1 бала;

за неопрацювання текстів 4, 8, 13 знімається 0,2 бала;

за неопрацювання текстів 9, 12 знімається 0,5 бала.

Практичні заняття

Поточне оцінювання роботи студентів на практичних заняттях здійснюється в залежності від теми і обсягу навчального матеріалу і у відповідності до наведеного вище розподілу балів за темами. Об’єктом контролю роботи студентів на практичному занятті є:

• ознайомлення з теоретичним матеріалом та виконання тренувальних вправ з метою набуття певних іншомовних навичок (фонетичних, орфографічних, орфоепічних, лексичних, граматичних);

• виконання комунікативних вправ (переважно діалогічного характеру) з метою формування лінгвістичної, соціолінгвістичної, прагматичної компетенцій, які забезпечують адекватну мовленнєву поведінку в типових мовленнєвих ситуаціях, пов’язаних з життям студента;

• читання, анотування та аудіювання навчальних текстів, виконання комунікативних вправ з метою формування лінгвістичної, соціолінгвістичної, прагматичної компетенцій, які забезпечують адекватну мовленнєву поведінку в типових мовленнєвих ситуаціях, пов’язаних з наданням і розумінням професійно-спрямованої інформації.

Критерії оцінювання роботи студентів на практичних заняттях

Тема 17. Умовний спосіб.

0,4 бала: за повне конспектування інструкцій до циклу ІІ «Умовний спосіб»; за часткове конспектування навчального матеріалу ставиться відповідна частина встановленого для даного розділу бала; за відсутність конспекту інструкцій студент одержує 0 балів.

1,1 бала: студент виконав 11 вправ з оволодіння навичок виражати умову, за якої уявна ситуація могла б мати місце (0,1 бала за одну вправу).

0,4 бала: студент виконав 4 вправи з оволодіння навичок виражати наказ або вимогу, пораду або рекомендацію, пропозицію, а також необхідності та важливості того, щоб дана ситуація мала місце (0,1 бала за одну вправу).

0,6 бала:. студент виконав 3 контрольних вправи з оволодіння навичок виражати порівняння з ситуацією, що суперечить реальності (0,2 бала за одну вправу).

0,6 бала:. студент виконав 6 контрольних вправ з оволодіння навичок виражати побажання того, щоб уявна ситуація, яка суперечить реальності, мала місце (0,1 бала за одну вправу).

0,6 бала:. студент виконав 3 вправи з оволодіння навичок виражати перевагу ситуації, яка скоріше за все буде мати місце (0,2 бала за одну вправу).

0,3 бала:. студент виконав 3 вправи з оволодіння навичок виражати побоювання відносно можливості уявної ситуації (0,1 бала за одну вправу)..

0,5 бала:. студент виконав 5 вправ з оволодіння навичок виражати те, що за часом ситуація вже повинна була б мати місце (0,1 бала за одну вправу).

0,6 бала:. студент виконав 6 вправ з формування навичок розпізнавання і розуміння умовного способу у рецептивних видах мовлення (0,1бала за одну вправу).