- •6.030505 «Управління персоналом і економіка праці”,
- •6.030504 “Економіка підприємства”
- •1. Програма навчальної дисципліни Тематичний план навчальної дисципліни «Друга іноземна (англійська) мова»
- •Зміст навчальної дисципліни «Друга іноземна (англійська) мова» Модуль V Змістовий модуль 7
- •Тема 17. Граматика: умовний спосіб.
- •Тема 18. Структура компанії. Посади і професії. Кар’єра.
- •Тема 19. Міжособистісна комунікація: ділові телефонні розмови.
- •Тема 20. Інформативне читання літератури загальноекономічного спрямування.
- •Тема 21. Діяльність бізнесу: товари і послуги.
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії.
- •Тема 23. Розвиток бізнесу.
- •Тема 24. Інформативне читання літератури загальноекономічного спрямування.
- •2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •3. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Тема 17.Умовний спосіб
- •Тема 20.Інформативне читання літератури загально економічного спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Переглядове читання
- •Ознайомлювальне читання
- •3) Вивчаюче читання
- •4) Пошукове читання.
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії
- •Тема 24. Інформативне читання текстів економічного спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 18. Рольова гра. Структура компанії. Посади і професії. Кар’єра
- •Тема 19. Рольова гра. Міжособистісна комунікація: ділові телефонні розмови
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 21. Діяльність бізнесу: товари і послуги.
- •Тема 22. Рольова гра. Міжособистісна комунікація: дискусії
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 23. Розвиток бізнесу.
- •Методичні рекомендації
- •5. Система бальної оцінки знань, вмінь і навичок студентів витяг із робочої навчальної програми дисципліни «друга іноземна (англійська) мова» для студентів денної форми навчання
- •Шкала оцінювання
- •Самостійна робота студентів
- •Критерії оцінювання самостійної роботи студентів
- •Тема 17. Умовний спосіб.
- •Тема 20. Інформативне читання літератури за фахом:
- •Практичні заняття
- •Критерії оцінювання роботи студентів на практичних заняттях
- •Тема 17. Умовний спосіб.
- •Тема 18. Структура компанії. Посади і професії. Кар’єра.
- •Тема 19. Міжособистісна комунікація:ділові телефонні розмови.
- •Модульний контроль
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи Модульна контрольна робота №5
- •Індивідуальна робота студентів
- •Критерії оцінювання рольової гри:
- •Шкала оцінювання
- •Самостійна робота студентів
- •Критерії оцінювання самостійної роботи студентів
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії (Unit 23):
- •Тема 24. Інформативне читання літератури за фахом:
- •Практичні заняття
- •Критерії оцінювання роботи студентів на практичних заняттях
- •Тема 21. Діяльність бізнесу: товари і послуги.
- •Письмове лексичне тестування до розділу “Products”:
- •Письмове лексичне тестування до розділу “Comparing Products and Services”.
- •Тема 22. Міжособистісна комунікація: дискусії
- •Тема 23. Розвиток бізнесу
- •Модульний контроль
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи Модульна контрольна робота №6
- •Індивідуальна робота студентів
- •Критерії оцінювання написання есе
- •Критерії оцінювання рольової гри:
- •Іспит Критерії оцінювання екзаменаційних завдань
- •Читання
- •IV. Говоріння
- •6. Список рекомендованої літератури
- •Яремчук Людмила Іванівна Друга іноземна (англійська) мова
Тема 22. Рольова гра. Міжособистісна комунікація: дискусії
Мета роботи: Удосконалювати навички діалогічного мовлення, знати фрази, звороти та вирази, необхідні для виконання запропонованих ролей.
План вивчення теми:
Підготовка до участі у рольовій грі.
Методичні рекомендації
1.1. Перегляньте методичні рекомендації щодо проведення рольової гри подані в темі 18.
1.2. Вивчіть фрази та вирази, необхідні для виконання ролей:
працівника компанії;
керівника компанії (підрозділу компанії);
партнера по бізнесу;
клієнта компанії під час обговорення виробничих питань.
You ask what people think
What do you think about...? You like a suggestion A crèche is an excellent idea. I like the idea. I think it’s a possible solution. I think it’s a good solution. You don’t like a suggestion I don’t think career breakes are a good idea for us. Youn agree with another person I agree. I agree with... Yes, you’re right. You agree, but not 100 per cent
That’s true, but staff from some departments can’t work from home.
You don’t agree with another person I don’t really agree. |
Ви запитуєте про те, що люди думають Що ви думаєте про…? Вам подобається пропозиція Дитячі ясла – це гарна ідея. Мені подобається ідея. Я думаю, що це прийнятне рішення. Я думаю, що це гарне рішення. Вам не подобається пропозиція Я не думаю, що перерва у кар’єрі є гарною ідеєю для нас. Ви погоджуєтесь з іншою особою Я згоден (згодна). Я згоден (згодна) з... . Так, ви праві. Ви погоджуєтесь з іншою особою, але не на 100 %. Так, це правильно, але персонал з інших відділів не може працювати вдома. Ви не погоджуєтесь з іншою особою Я абсолютно не згоден (згодна). |
Література: [1]
Тема 23. Розвиток бізнесу.
Мета роботи: Удосконалювати навички написання есе
Методичні рекомендації
1.1. Перегляньте методичні рекомендації щодо написання есе подані в темі 21.
1.2. Напишіть есе на тему: «Історія компанії, в якій працює мій батько (мати, приятель тощо).
Література: [1]
5. Система бальної оцінки знань, вмінь і навичок студентів витяг із робочої навчальної програми дисципліни «друга іноземна (англійська) мова» для студентів денної форми навчання
6. Розподіл балів, що присвоюються студентам
МОДУЛЬ 5
|
Модульна контрольна робота №5 |
Сума балів за модуль 5 |
|||||
Змістовий модуль 5 (практичні заняття і самостійна робота) |
Індивід. робота (рольова гра 1) |
Індивід. робота (рольова гра 2) |
|
|
|||
68 |
3 |
3 |
6 |
80 |
|||
Т17 |
Т18 |
Т19 |
Т20 |
||||
8 |
40 |
16 |
4 |
||||